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大学创业教育的理论与案例研究 徐旭英 著 文教 文轩网
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大学创业教育的理论与案例研究
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本书试图全面分析大学的创业教育价值观。以往的创业教育价值观研究主要是对创业教育目的进行分析,围绕大学要培养什么样的人的问题,而对创业教育价值观中的创业价值和教育价值并没有区分,也没有区分大学、教师和学生的不同立场。创业能否被教,创业怎么教,本研究把这些问题都明晰地罗列出来,并把大学、教师和学生的价值观作为重要部分进行研究和论述。本研究对创业教育系列目标进行分析,提出了“培养创业思维和能力”这一综合性、统摄性目标,使大学开展的创业教育目标明确、利于实施。本书提出了分别针对学生、教师和学校管理的三大机制,能够比较容易应用于实践。以往的机制研究多从管理学视角出发,以选拔、评价、激励等机制为主,从大学创业教育特征本身出发的具体运行机制分析还不多。学生的分层分类培养机制除了分层筛选功能外,更重要的是基于学科兴趣和创业意向,分门别类“因材施教”。多元化教师参与的动力机制中分析了不同类型教师和不同的动力null
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