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  • 六度教学:基于绿色指标的行动研究 何莉 著 何莉 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 何莉著
    • 出版社: 上海三联书店
    • 出版时间:2018-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 何莉著
    • 出版社:上海三联书店
    • 出版时间:2018-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 字数:280千字
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787542663948
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海三联书店

    六度教学:基于绿色指标的行动研究

    作  者:何莉 著 何莉 编
    定  价:78
    出 版 社:上海三联书店
    出版日期:2018年08月01日
    页  数:
    装  帧:平装
    ISBN:9787542663948
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    内容简介

    本书稿所谓的“六度教学”是在落实教委对“中小学生学业质量绿色指标体系”的“多级联动”要求的背景下产生的,是基于绿色指标的校本建构。“六度教学”是指从六个维度创新的学校教育改革活动,包括课程建设的延展度、课堂教学的增值度、学习指导的贴心度、师生关系的温暖度、校本研修的共享度、家校合作的融洽度。六度教学的“六度”构成了一个六维空间,它们之间始终处于复杂的互相关联和互相作用的互动状态之中,促进了学校办学品质和教学质量的提升。

    作者简介

    何莉,上海市卢湾中学书记兼校长,中国教育学会教育管理分会第六届理事会理事,上海市五一巾帼奖获得者。主持过多项市、区级课题研究。在国家刊物上发表数十篇文章。她力争“做有思想的校长,行有智慧的管理”,率领团队撬动课程改革,开展“无边界课程”的研究,积极探索学校教育增值的方式和方法。

    精彩内容

    目录
    第一章六度教学:全面对接绿色指标
    第一节六度教学的内涵诠释
    一、六度教学的基本释义
    二、六度教学的理论依据
    三、六度教学的价值意义
    第二节六度教学的指标体系
    一、指标体系建构的依据
    二、指标体系建构的原则
    三、指标体系建构的环节
    四、指标体系功能与特点
    五、指标体系的主要构成
    第三节六度教学的实施方略
    一、目标导向:未来奠基、终身发展
    二、问题导向:教学改进、教育公平
    三、六大领域的实施及其践行成效
    四、六度教学评价的践行成效
    第二章课程建设的延展度
    第一节延展度的诠释
    一、延展度的释义
    二、延展度的作用
    三、延展度的表现
    四、课程建设——延展度
    第二节学校管理经验:课程文化、建设及其延展
    一、课程文化:绿色视野下的五种特质
    二、课程建设:科学与人文相融的现代课程体系
    三、课程延展:“第三空间”思想催生无边界的课程
    第三节教师实践案例:无边界课程的探索
    话题一:无边界课程是怎么产生的
    话题二:教师如何上好无边界课程
    第三章课堂教学的增值度
    第一节增值度的诠释
    一、增值度的释义
    二、增值度的作用
    三、增值度的表现
    四、课堂教学——增值度
    第二节学校管理经验:教学制度、精准教学、深度融合
    一、现代教学管理制度:一种意识、两个转变、三支队伍、四个子系统
    二、精准务实课堂教学:坐标策略、四三工程
    三、创造一间增值教室:深度融合
    第三节教师实践案例:FM我调频,开启重构课堂大门
    话题一:FM我调频,是如何让课堂教学实现了增值
    话题二:FM我调频,如何设计活动让课堂教学实现增值
    第四章学习指导的贴心度
    第一节贴心度的诠释
    一、贴心度的释义
    二、贴心度的作用
    三、贴心度的表现
    四、学习指导——贴心度
    第二节学校管理经验:了解差异、熟知学生、学案导学
    一、了解学段差异:内容、教法及其学法
    二、熟知学生特质:十六个知晓、制定学习基本要求
    三、渗透式学习指导:实施学案导学
    第三节教师实践案例:数学教研组的学习指导探索之路
    话题一:探索“学习”如何发生
    话题二:教师是如何贴心指导的
    第五章师生关系的温暖度
    第一节温暖度的诠释
    一、温暖度的释义
    二、温暖度的作用
    三、温暖度的表现
    四、师生关系——温暖度
    第二节学校管理经验:师德修养,和谐相融,共创共乐
    一、师德修养
    二、和谐相融
    三、共创共乐
    第三节教师实践案例:严而有爱、温暖如春
    话题一:教师如何才能“严而有爱
    话题二:教师如何才能“温暖如春
    第六章校本研修的共享度
    第一节共享度的诠释
    一、共享度的释义
    二、共享度的作用
    三、共享度的表现
    四、校本研修——共享度
    第二节学校管理经验:价值取向、落地路径
    一、学校研修的价值取向:提升四个意识、立足知识共享
    二、学校研修的落地路径:学习组织形态、知识管理模式、发展增值之路
    第三节校本研修案例:成长的支点与主题活动设计
    话题一:教师如何在校本研修中找到成长的支点
    话题二:如何设计切实可行的校本研修主题活动
    第七章家校合作的融洽度
    第一节融洽度的诠释
    一、融洽度的释义
    二、融洽度的作用
    三、融洽度的表现
    四、家校合作——融洽度
    第二节学校管理经验:队伍建设、“幸福缘”家长学校、N种活动
    一、建设一支家校合作的队伍:家委会、家长志愿者
    二、办好“幸福缘”家长学校:课程设计、实施及其成效
    三、开展融洽家校合作的活动:家长开放日、亲子课程、教育讲座、教育咨询、“卓识爸爸、卓识妈妈”评选
    第三节家校合作案例:学生发展与学校发展
    话题一:家校合作如何促进学生品德及学业发展
    话题二:家校合作如何助推学校的发展
    后记六度教学:圆梦学校的众教育

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