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  • 读懂初中生 给初中教师的建议 冉乃彦,万巧丽,徐娜 著 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 冉乃彦,万巧丽,徐娜著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2018-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 冉乃彦,万巧丽,徐娜著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2018-08-01 00:00:00
    • 印刷时间:2018-08-01
    • 字数:171000
    • 页数:187
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567580244
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    读懂初中生 给初中教师的建议

    作  者:冉乃彦,万巧丽,徐娜 著 著
    定  价:36
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2018年08月01日
    页  数:187
    装  帧:
    ISBN:9787567580244
    主编推荐

      

    内容简介

    初中,是一个极其重要而又容易被忽视的人生阶段。作者根据自己和其他很好教师多年的亲身经验,从初中生七个方面特点:身体发育的第二加速期;性萌动开始;思维从具体形象变为经验型的抽象思维;情感、意志品质从不成熟走向成熟;自我意识出现质的飞跃;人际交往对象重点转移到同龄人;进入人生价值探索期等逐个进行细致了分析,并通过案例解读和分析提出相应的具体的教育教学建议。

    作者简介

       冉乃彦,北京教育科学研究院副研究员,教育科学研究所首届访问学者。中国教育学会自我教育学术委员会副主任,中国家庭教育专业委员会学术部理事,北京关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童研究、家庭教育研究、自我教育研究、发展心理研究和科研方法研究。出版《生命教育课》《中小学教师如何做研究》《中小学教师如何用哲学》《给年轻教师的建议》等25本著作,发表文章约400篇。曾主持和参与教育部、北京市重点课题十几项。

    万巧丽,河北省秦皇岛经济技术开发区第二中学教科室副主任,特级教师,河北省教师资格面试考官。主持2项省“十二五”规划课题,多次获省、市教育科研成果奖,曾获全国、省优质课奖。参编《我与成长对话》,在各级刊物发表文章14篇。

    徐娜,北京师范大学第四附属中学副校长,北京市骨干教师,中教不错职称。曾参与编写北京市初中建null

    精彩内容

    目录
    前言/1
    第一章一个极其重要而又容易被忽视的人生阶段/1
    人们误解了少年期/2
    少年期是心理最复杂、冲突最多的时期/7
    把所谓的“逆反期”变为“很好塑造期”/15
    第二章怎样面对初中生身体发育的第二加速期?/23
    “哟,长得好快啊!”/24
    要想身体好,科学的生活方式很重要/26
    要想身体好,合理营养不能少/27
    要想身体好,必须积极参加体育锻炼/30
    学生担心长不高怎么办?/32
    预防近视,尽早发现征兆/34
    帮助初中生远离烟草和毒品/37
    不要轻视初中生肥胖问题/39
    怎样理解和对待上网成瘾的孩子?/41
    第三章正确对待初中生的性萌动/49
    生理的发展引起心理的变化/49
    对“早恋”应该采取与时俱进的研究态度/54
    少年性爱的情感色彩和成人的接近不一样/60
    让性本能变得高尚起来——理解崇高爱情/63
    让少年学会尊重女性/66
    加强女孩子自重教育/68
    第四章引导初中生从具体形象思维转变为抽象思维/71
    初中生思维发生重要变化/72
    片面性是初中生思维不成熟的突出表现/76
    怎样培养适合初中阶段的学习方法?/79
    “重要的不是获得知识,而是发展思维能力”/82
    为什么智力教育需要两个大纲?/85
    通过活动让学生学会思考/88
    第五章帮助初中生情感、意志品质从不成熟走向成熟/93
    初中生的情感处于半成熟状态/93
    表现自我是出于自尊与喜欢/94
    烦恼与孤独掩盖不了初中生的进取心/98
    让意志力为初中生的成长助力/103
    第六章初中生自我意识出现质的飞跃/113
    初中生什么时候“开窍”?/113
    怎样培养初中生的自我认识能力?/119
    怎样培养初中生的自我要求能力?/122
    怎样培养初中生的自我践行能力?/125
    怎样培养初中生的自我评价能力?/128
    第七章初中生人际交往对象重点转向同龄人/135
    初中生为什么更加亲近同龄人?/135
    在调整师生、亲子关系方面,成人应该主动/142
    班集体对初中生的成长有特殊意义/148
    怎样引导初中生提高交友的质量?/154
    怎样帮助初中生解决交往难题?/156
    第八章关注初中生进入人生价值探索期/165
    怎么看待社会转型对初中生的影响?/165
    重视学生品德与思想意识的衔接/169
    初中生开始理解生命是有限的/172
    “上马扶一程”——帮助初中生走向成熟/181
    多元文化背景下的核心价值观怎样培养?/183

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