返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:

  • 管建刚 徐栋 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 徐栋 著著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    文轩网图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品分类

         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 徐栋 著著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2018-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-01-01
    • 字数:145千字
    • 页数:153
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533478667
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    管建刚

    作  者:徐栋 著
    定  价:25
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2018年01月01日
    页  数:153
    装  帧:平装
    ISBN:9787533478667
    主编推荐

    内容简介

    本书是“管建刚名师工作室丛书”之一。作前指导和作后指导:什么才是很适合儿童的作文指导?写作技巧和写作动力:什么才是儿童作文的靠前要素?生活的“真”和作文的“真”:什么才是儿童作文中的“真”表达?文字技巧和文心技巧:什么才是儿童写好作文的“大技巧”?有意义和有童趣:什么才是评价儿童作文的关键尺度?生成和生活:什么才是儿童作文的“自然之道”?……这些儿童作文教学的问题,是一线语文老师面临的“大问题”。追寻着管建刚的“后作文教学”思想,徐栋老师站在一线实践的基础上,通过一个个问题的追问,梳理了儿童作文教学的基本观点,试图轻轻地揭开作文教学的神秘面纱。

    作者简介

    徐栋  “管建刚名师工作室”成员,苏州市学科带头人。一名普通的乡村小学语文教师,跟着管老师教作文成长起来,办《班级作文周报》五年多,目前出版了200多期。曾获“七彩语文”杯华东四省小学语文评优课特等奖靠前名,江苏省小学语文作文教学评优课一等奖,在江苏苏州、徐州、无锡,河北保定、沧州、邢台;内蒙古赤峰、乌海,重庆新区、永川;贵州安顺、安徽合肥等地区上作后指导课。在《江苏教育》《新作文》《中国教师》等杂志发表教育教学论文一百多篇。

    精彩内容

    目录
    序:我读徐栋 管建刚
    前言:本书的前世今生
    第1问 作前指导和作后指导:什么才是最适合儿童的作文指导?
    有时候,好心不一定办好事
    好的指导,顺应学生天性的表达
    发力,在学生最需要的地方
    作后指导,给学生的写作“加油”
    坚守在作后指导课的路上
    第2问 写作技巧和写作动力:什么才是儿童作文的第一要素?
    学生患上了“写作兴趣缺失病”
    破解“写作兴趣缺失病”的密码
    发表意识,优选的写作动力
    写作动力系统的“庐山真面目”
    拥有一套自己的写作“动力系统”
    第3问 主题化写作和故事力训练:什么才是儿童作文教学的本来面貌?
    表达基本功,作文路上必经的美景
    什么是好的语言,什么是坏的语言
    作文中拥有好的语言的秘诀
    警惕作文中的“伪能力”
    不妨转换一下作文教学的视角
    第4问 多写意识和多改意识:什么才是提升儿童写作能力的“捷径”?
    多写,学生写作路上的“绊脚石”
    修改意识的觉醒,爱写作的开始
    师傅领进门,“修改”靠个人
    自主修改能力等于作文能力
    自主修改,需加一套“引擎”
    第5问 生活的“真”和作文的“真”:什么才是儿童作文中的“真”表达?
    生活“真”事和儿童“真”情
    儿童的视角,才是“真”实的感受
    “童真”表达,童趣才有魅力
    作文的“真”,是最纯洁的心灵
    “那帮女孩”带给我的启示
    第6问 文字技巧和文心技巧:什么才是儿童写好作文的“大技巧”?
    “文字技巧”和“文心技巧”的分离
    “文字技巧”,走得很孤独
    儿童写作需要“内功”的调养
    双“技”合璧,方能威力无比
    “后作文教学”下“文心技巧”的追寻
    第7问 眼睛和眼光:什么才是儿童与心灵对话的重要方式?
    观察,不一定是作文的“法宝”
    努力发现心里的那份感觉
    有一种坚持发现,叫“留心”
    自我,才是写作灵感的源泉
    让学生寻找逝去的“灵感”
    第8问 有意义和有童趣:什么才是评价儿童作文的关键尺度?
    期末考试“惨败”的争论
    “应试”和“童真”之间的选择
    不妨让孩子成为“故事大王”
    同样的故事,不同的视角,那叫童心
    写作的童趣是从哪里来的呢?
    第9问 习作和作品:什么才是看待儿童作文应有的视角?
    从课标中“习作”一词说起
    习作教学,请控制“教”的欲望
    作品意识,你的学生有吗?
    自我修改,成就“作品”的好方法
    写作自信来自“发表”与“赞美”
    第10问 生成和生活:什么才是儿童作文的“自然之道”?
    学生真的没什么可写吗?
    生成,解决不了写作的问 题
    写童话故事,老师“三思而后行”
    用“自己的语言”写“自己的故事”
    理解儿童,才能欣赏“一罐子的美”
    第11问 “三观”作文和“情绪”作文:什么才是儿童作文的“正道”?
    用自己的语言,写什么样的故事?
    不要把学生推向“虚情”的那一边
    虚构和虚情不是一回事
    孩子需要找到童年的存在感
    不忘把握好“情绪作文”的总舵
    第12问 作文教学与作文教育:什么才是影响孩子一生的成长法则?
    自由写作,让孩子找到“自我”
    班级作文周报,珍藏永恒的童年
    写作“童子功”,受益一生的本领
    作文就是说真话,抒真情
    教作文,其实是在教“做人”
    后记:一切都是优选的安排

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购