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  • 社会服务与职业体验/综合实践活动课程的新时代建构 杨燕燕仲建维著 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 杨燕燕仲建维著著
    • 出版社: 河北教育出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
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    • 作者: 杨燕燕仲建维著著
    • 出版社:河北教育出版社
    • 出版时间:2019-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2019-12-01
    • 字数:200000
    • 页数:227
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787554555491
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:河北教育出版社

    社会服务与职业体验/综合实践活动课程的新时代建构

    作  者:杨燕燕仲建维著 著
    定  价:35
    出 版 社:河北教育出版社
    出版日期:2019年12月01日
    页  数:227
    装  帧:平装
    ISBN:9787554555491
    主编推荐

    社会服务与职业体验是综合实践活动的两种活动方式,本书从活动方式的内涵而起,至案例设计为止。其中社会服务篇详细阐述了社会服务的活动方式、课程目标、关键要素以及实施过程;职业体验篇则是从价值解析、目标设定、方案规划、实施要旨等方面对职业体验进行了详解,从理论和实践相结合的角度,阐述了社会服务与职业体验的课程组织、设计过程与案例等相关内容,以期为广大教师及综合实践活动领域相关研究者提供参考。

    内容简介

    本书主要针对中小学综合实践活动课程的两种活动方式——社会服务和职业体验,从它们的内涵解读、价值意义、目标分析、关键要素、规划实施等维度进行说明,以期能帮助广大读者对这两种活动方式有进一步的领会。

    作者简介

    杨燕燕,杭州师范大学教授、教育学博士。《中小学综合实践活动课程指导纲要》 研制组核心成员。主要研究方向为课程与教学论。曾主持省部级课题三项,在《教育研究》 《教育发展研究》 《比较教育研究》 《课程·教材·教法》等期刊发表论文多篇,出版专著1部。 仲建维,山东日照人,宁波大学副教授、教育学博士。主要研究方向为课程与教学论。在《教育研究》 《华东师范大学学报(教育科学版)》 《课程·教材·教法》 《全球教育展望》 《教育学报》等核心期刊发表论文几十篇,出版专著2部。

    精彩内容

    目录
    上编 社会服务 第一章 社会服务的内涵 一、社会服务的社会学内涵 二、综合实践活动课程之社会服务的内涵解读 第二章 社会服务的意义 一、社会服务是一种具有全球普适性的社会价值观 二、社会服务对道德教育的意义 三、社会服务对知识技能教育的意义 第三章 社会服务的课程目标 一、综合实践活动的课程目标分析 二、社会服务的课程目标分析 2 社会服务与职业体验 第四章 社会服务的关键要素 一、明确服务对象与需要 二、制订服务活动计划 三、开展服务行动 四、反思服务经历,分享活动经验 第五章 社会服务的实施过程 一、确定服务活动主题 二、制订服务活动计划 三、做好服务准备 四、开展服务行动 五、反思服务经历 六、展示和分享 七、评价 第六章 社会服务案例设计:走进敬老院 一、确定服务主题 二、制订服务活动计划 三、做好服务准备 四、开展服务行动 五、反思服务经历 六、展示和分享 下编 职业体验 第七章 职业体验:活动与课程 第八章 职业体验的内涵解读 一、对“职业”的理解 二、对“体验”的理解 三、对“职业体验”的理解 四、职业体验是“合法的边缘性参与” 第九章 职业体验的价值解析 一、促进生涯管理素养,提升个体的社会适应能力 二、涵育劳动素养,加强学校的劳动教育 三、建立连接学习的现实路径,实现普职融合 第十章 职业体验的目标设定 一、核心素养视角下看职业体验活动的目标设定 二、生涯教育视角下看职业体验活动的目标设定 三、《指导纲要》视角下看职业体验活动的目标设定 第十一章 职业体验的方案规划 一、把握主题选择思路 二、考量课时整体安排 三、明确具体组织方式 4 社会服务与职业体验 四、关注有效指导过程 五、重视资源的利用与开发 六、兼顾不同活动方式间及学科间的整合 第十二章 职业体验的实施要旨 一、关键要素在实施过程中得以体现 二、基于关键要素把握实施过程的主要环节 三、促进实施过程与评价相交融 第十三章 职业体验的案例呈现 一、杭州市夏衍小学:“职业体验”变身记 二、义乌市幸福湖小学:“职业体验”从活动到课程 三、杭州市丁兰实验中学:“职业体验”以评价触及意义 后记

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