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  • 多课型混搭 课堂数字化转型新路径 邹贤莲 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 邹贤莲著
    • 出版社: 其他
    • 出版时间:2022-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

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    • 作者: 邹贤莲著
    • 出版社:其他
    • 出版时间:2022-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787308232302
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:其他

    多课型混搭 课堂数字化转型新路径

    作  者:邹贤莲 编
    定  价:88
    出 版 社:浙江大学出版社
    出版日期:2022年12月01日
    页  数:244
    装  帧:平装
    ISBN:9787308232302
    主编推荐

    内容简介

    本书是学校教师在智慧教育双线融合课教学行动研究的成果。学校构建实施“家、校、社三空间融合的行远智慧教育”,以人的智慧推动空间、数据、教学等系列智慧循环,通过“线上+线下”融合、“云端+实体”共建,研发实施“OMO课程”“主题融合课程”等,探索实践线上线下融合教学新模式,成为北京师范大学、华东师范大学、西南大学线上线下教学合作校。学校智慧教育模式被全国各地学校学习和效仿,课程实施及成果由《光明教育家》杂志重磅推荐登上强国平台,得到中国教育报2次报道,成为北师大中国教育创新研究院新栏目的首推案例,重庆市人民政府官方网站、光明日报、人民网、新华网等26家媒体的40余次关注报道,被评为“2020年度未来教育创新成果奖”。

    作者简介

    邹贤莲,重庆市两江新区行远小学校书记、校长。重庆市教育科学“十四五”规划课题评审专家。获重量教育成果二等奖、全国教育科学规划课题优秀等级、重庆市教学成果一等奖

    精彩内容

    目录
       第一章 线上线下融合:五大课型的形塑与升级

    缘起与尝试:从应急举措到常态化应用

    构建与体系:从组织设计到模型建立

    创新与重构:线上线下融合的五大课型




    第二章 双线双师课:双轨交互,整合融通

    双线双师课的实践逻辑

    线上教师必须具备的数字素养与技能

    线下伴学的引导工具箱和思维脚手架

    案例1 学案设计:夜空中最亮的星

    案例2 学案设计:小数字,大智慧




    第三章 网络直播课:突破时空,深化共进陪伴,拓展共育边界

    网络直播课的实践逻辑

    5G+背景下的家校社共育创新

    案例1 “双减”落地生根,“双线”智慧赋能

    ——行远小学2021-2022学年上期线上开学典礼活动方案

    案例2 砺行一夏,成长导学

    ——行远小学2019-2020学年下期散学典礼活动方案




    第四章 单班创生课:撬动按需组班、资源创生的教学流程升级

    单班创生课的实践逻辑

    资源创生,从运用到创新

    案例1 教学设计:家庭防火小达人

    案例2 教学设计:我是小小设计师

    案例3 教学设计:空气能占据空间吗




    第五章 开合班组课:打破隔墙,实现分层竞合与互鉴共学

    开合班组课的实践逻辑

    1+1>2,开合班组实现学习增值

    案例1 教学设计:雾在哪里

    案例2 教学设计:1日玩具奇缘

    案例3 教学设计:新年好——我为行远送祝福




    第六章 室外探究课:拥抱体验式、场景式的真实学习

    室外探究课的实践逻辑

    任务单在探究式学习中的应用

    案例1 教学设计:东南西北

    案例2 教学设计:多学科主题探究课“春”教学设计

    案例3 教学设计:来自土地的馈赠




    第七章 探索高质量教育的课堂新体系

    坚持“四个五”,学校高质量发展的方法论和新逻辑

    “技术+创”课程系统升维的新路径

    双线研修,让教师步入成长轨道的新范式

    党建引领下思政课程的新设计

    “三增三减”课后服务的新探索

    劳动课程系统设计与常态化推进的新举措

    附录 多课型混搭的案例采撷

    案例1 陈规放下一些,智慧就升起一点儿——我的直播课成长日记

    案例2 多课型混搭,从茫然到欣然

    案例3 从“技术小白”到“技术派教师”的修炼之路

    案例4 用提问开启深度阅读的单班创生课

    案例5 从“茫然无措”到“破茧成蝶”

    记“雾在哪里”开合班组磨课心得

    案例6 室外探究,不二行远

    案例7 我的网络直播课进阶之路

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