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  • 教育家:存在与意义 孙孔懿 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 孙孔懿著
    • 出版社: 人民教育出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 孙孔懿著
    • 出版社:人民教育出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-04-01
    • 字数:244000
    • 页数:248
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787107366833
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民教育出版社

    教育家:存在与意义

    作  者:孙孔懿 著
    定  价:58
    出 版 社:人民教育出版社
    出版日期:2022年03月01日
    页  数:248
    装  帧:精装
    ISBN:9787107366833
    主编推荐

    内容简介

    本书是作者继其学术专著《论教育家》(2006年由人民教育出版社出版)之后的新一轮教育家研究成果。该书以马克思主义为指导,结合存在主义哲学、现代解释学和教育生态学的有关思想观点,基于“教育家”、“存在”、“意义”三个关键词,从事理、情理与学理的有机统一上,阐述教育家存在的背景、状态、方式、机理和意义。该书内容丰富,观点新颖,文字简明,案例生动,可读性强。本书可作为教师培训教材和教师自学用书,也可作为师范院校教学参考书和课外阅读用书。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    引论教育家研究:意义、要点和路径
    一、意义:现实的、历史的视角
    二、关键词:“教育家”、“存在”和“意义”
    三、路径:多元解释策略互补并用
    第一章“教育家”:所指者谁?
    一、“教育家”:词源小考
    二、“教育家”:词义探寻
    (一)“教育家”中的“教育”
    (二)“教育家”中的“家”
    (三)“教育家”:“以教育为家者”?
    三、“教育家”:“能指”清晰,“所指”模糊
    (一)模糊学:一副新眼镜
    (二)教育家与非教育家
    (三)教育家与教学专家
    (四)典型教育家与非典型教育家
    四、“教育家”:一个称号,多把尺子
    第二章教育家之类本性
    一、教育家先祖:以“先知先觉”觉“后知后觉”者
    二、教育家类本性之外层:启蒙者角色
    (一)清醒的启蒙意识
    (二)坚信人的可启蒙性
    (三)长于知性启蒙
    (四)善于人生启蒙
    (五)敏于自我启蒙
    三、教育家类本性之中层:知识分子气质
    (一)社会责任感
    (二)独立品格
    (三)忧患、批判与创新意识
    四、教育家类本性之内层:宗教家情结
    (一)虔诚态度
    (二)博爱情怀
    (三)非凡意志
    五、教育家类本性的两重性:时势所左右
    (一)依附性与独立性
    (二)权威性与民主性
    (三)保守性与创新性
    (四)凡俗性与超脱性
    六、教育家类本性:源于并引导个性与群性
    第三章教育家个体:教育者中分化出的乐教者
    一、教育者群体中的差异与分化
    (一)教育者:不善教者,善教者,乐教者
    (二)教育者中的分化:自然的,自觉的
    二、分化之源头:个体间的早期差异
    (一)天性
    (二)环境与教育
    (三)人生观
    三、日常教育生活中的量性分化
    (一)日常教育生活:两种可能性
    (二)自安者:耽于重复,陷于平庸
    ……
    第四章教育家个体:人格与风格
    第五章教育家群落:发育机制与生态效应
    第六章教育家群落:历史分布与地理分布
    第七章教育家的意义世界
    主要参考文献
    后记

    售后保障

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