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  • 物理教学新主张:具物化·具象化·数形化 陈祖标,王素云,林钦 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 陈祖标 主编 王素云 林钦 副主编著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2022-11-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 陈祖标 主编 王素云 林钦 副主编著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2022-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 字数:267000
    • 页数:300
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533493738
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    物理教学新主张:具物化·具象化·数形化

    作  者:陈祖标,王素云,林钦 编
    定  价:48
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2022年12月01日
    页  数:300
    装  帧:平装
    ISBN:9787533493738
    主编推荐

    内容简介

    本书围绕破解物理“难”这一主线积极探索。在长期的课堂教学观察中,编者发现物理学习的三个堵点、物理问题的三个场景以及物理思维的三重特性,从而确立了解决物理之“难”的依据。接着,提出了能有效帮助学习者减轻认知难度的“四重物理表征嵌套”,并搭建了“三重物理模型建构”的设想,在此基础上提出了关于物理教学的具物化、具象化、数形化三项基本主张及26条策略。这些成果被广泛应用于课堂实践与教师培训,带动了越来越多的学校和教师参与到项目的研究与实践中来,从而促进了教师专业发展和学生的核心素养提升。

    作者简介

    主编陈祖标现任福建师大教育学部副部长,福建德旺基础教育研究院常务副院长。在担任福建师大物理学院党委书记期间,发起成立物理新思维工作室,长期带领本院教材教法教研室教师、研究生和本科生,深入中学开展物理教改实践,并先后在晋江、永安、福清、莆田等地开设课改实验班,取得显著的教改成果。

    精彩内容

    目录
    绪论
    上编物理之难的理论诠释
    第一章换个视角看物理
    一、以学理式风格说物理
    (一)关于物理
    (二)物理学的三大分支
    二、从心理学视角看物理
    (一)从物理学科整体俯瞰:“物+理”
    (二)就物理问题微型建模:具物+具象+数形
    三、用“意义建构/生成学习”理论解构物理学习
    (一)学习科学的三条基本原理
    (二)多媒体学习认知理论概略
    (三)“意义建构/生成学习”理论在物理学习中的应用
    第二章物理学习难之因
    一、物理学习的三个堵点
    (一)“形式一具体”左右摆动的思维现象
    (二)从“物”到“理”的三次认知遇阻现象
    二、物理问题的三个场景
    (一)解决物理问题过程的场景性和层叠态
    (二)从“物”到“理”的三个常规场景模型
    三、物理思维的三重特性
    (一)何谓物理思维
    (二)从“物”到“理”的三重思维特性分析
    (三)物理思维的特质及内核
    四、物理学习难之因的内在联系
    第三章破解物理学习之难
    一、减轻物理认知负荷
    (一)袁征的概念
    (二)物理问题表征
    (三)物理问题表征嵌套
    (四)教学实例分析
    二、建立物理思维坐标系
    (一)三重物理模型建构
    (二)建立物理思维坐标系
    (三)教学实例分析
    中编物理教学三大主张
    第四章具物化教学主张
    一、具物的本质要义:具物表征
    (一)物理学的具物特征
    (二)物理教学的具物思维特性
    (三)具物化教学实例
    二、基于具物化教学主张的9条建议
    第五章具象化教学主张
    一、具象的本质要义:具象示意
    (一)物理学习的具象特征
    (二)物理教学的具象思维特性
    (三)具象化教学实例
    二、基于具象化教学主张的8条建议
    第六章数形化教学主张
    一、数形的本质要义:数形达理
    (一)物理学习的数形化特征
    (二)物理教学的数形化思维特性
    (三)数形化教学实例
    二、基于数形化教学主张的9条建议
    下编课堂教学实践案例
    课例1走近物理世界
    课例2“听”的路径
    课例3“看”的视角
    课例4“识”的方法
    课例5“度"的演进
    课例6“比”的应用
    课例7“品”力之美韵
    课例8“析”惯性魔力
    课例9“解"压强谜思
    课例10“揭”浮沉奥秘
    课例11“辨”功能关系
    课例12“简”动态电路
    课例13“融”电磁关系
    课例14“统”微观与宏观
    课例15“建”物理架构
    后记

    售后保障

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