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物理教学新主张:具物化·具象化·数形化 陈祖标,王素云,林钦 编 文教 文轩网
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物理教学新主张:具物化·具象化·数形化
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本书围绕破解物理“难”这一主线积极探索。在长期的课堂教学观察中,编者发现物理学习的三个堵点、物理问题的三个场景以及物理思维的三重特性,从而确立了解决物理之“难”的依据。接着,提出了能有效帮助学习者减轻认知难度的“四重物理表征嵌套”,并搭建了“三重物理模型建构”的设想,在此基础上提出了关于物理教学的具物化、具象化、数形化三项基本主张及26条策略。这些成果被广泛应用于课堂实践与教师培训,带动了越来越多的学校和教师参与到项目的研究与实践中来,从而促进了教师专业发展和学生的核心素养提升。
主编陈祖标现任福建师大教育学部副部长,福建德旺基础教育研究院常务副院长。在担任福建师大物理学院党委书记期间,发起成立物理新思维工作室,长期带领本院教材教法教研室教师、研究生和本科生,深入中学开展物理教改实践,并先后在晋江、永安、福清、莆田等地开设课改实验班,取得显著的教改成果。
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