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《义务教育语文课程标准(2022年版)》案例式解读(初中) 孙宗良 等 著 文教 文轩网
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》案例式解读(初中)
本书站在社会发展而不只是语文课程本身,人的成长而不只是学科知识的传授,整体系统而不是局部认知,理性认识与实践运用相结合的视角解读《义务教育语文课程标准(2022年版)》,客观审视传统教学,真正确立学生主体,整体建立课标逻辑,科学重构课程价值,高度关注创新表达。
本书以《义务教育语文课程标准(2022年版)》的基本章节结构为经线,以值得研读的点为纬线,形成本书的整体结构。每一章内每一节内容的确定,在尊重本版课标基本结构的基础上,选点重在读者立场,即以教师建立对课标整体认知所应有的关注点、可能的困惑点和要深入探究的重要内容为依据。每一节由“关键词”“课标表达”“课标解读”“案例举隅”“案例解读”五部分组成。
孙宗良,上海市特级教师,上海师范大学特聘教授,上海市教师教育专家库成员,上海市中小学博雅教育研究所副所长,曾任上海市教委教研室兼职语文教研员,江苏省太仓市华顿外国语学校原校长。多年从事语文教学研究、教师发展研究与学校管理研究,主持或参与多项关于语文教学、学校发展、课程建设和教师发展的项目与课题研究。先后在《中国教育报》《教育科学研究》及语文类核心期刊等报刊发表文章100余篇,撰写和参与撰写《新语文课程论》《语文学习面面观》《走向未来——历史名校可持续发展的理论与策略研究》《求索之路——教师专业化发展的实践与探索》《教育魅力——青年教师成长钥匙》《提升精神与智慧力量——优秀教师的觉醒之路》等作品近40部。林秋雁,福建省厦门市海沧区北附学校教育集团总校长。在语文教学一线耕耘20余年,任海沧区语文教研员数年,曾获“福建省优秀教师”“厦门市专家型教师”等荣誉。公开发表论文多篇,作为作者之一著《站在null
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