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  • STEAM教学指南 用现实世界的问题吸引学生 (美)凯茜.F. 奎格利,(美)丹妮尔.赫罗 著 邵很好等 译 文教
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)凯茜.F. 奎格利,(美)丹妮尔.赫罗著 | | 邵卓越等译
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-12-01 00:00:00
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    • 作者: (美)凯茜.F. 奎格利,(美)丹妮尔.赫罗著| 邵卓越等译
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-12-01
    • 字数:110000
    • 页数:176
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518440986
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    STEAM教学指南 用现实世界的问题吸引学生

    作  者:(美)凯茜.F. 奎格利,(美)丹妮尔.赫罗 著 邵很好等 译
    定  价:46
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2022年12月01日
    页  数:176
    装  帧:平装
    ISBN:9787518440986
    主编推荐

    1.两位作者历时5年,结合150多位教师的STEAM教学经验撰写本书,从理论和实践出发,给予教师系统和全面的指导。 2.明晰STEAM的内涵、概念模型、教学过程、评价手段等核心问题,讨论如何创设问题情境、设置驱动性问题、提炼大概念等重要问题。 3.重视将人文和艺术融入STEM教学,强调不脱离课程标准,为K—8阶段的学生提供真实性任务,切实提高学生解决实际问题的能力。 4.介绍了不同类型的学校中如何开展STEAM教学,有助于传统教学的转型,能够手把手地帮助教师完成STEAM教学的规划、实施和评价的过程。

    内容简介

    本书在STEM教育全球风靡却效果欠佳的背景下,基于对STEM教学实践的深入反思和仔细研究而诞生的佳作。STEAM教学是广大教师当前十分迫切需要掌握的能力。本书作者专注于教学实践一线,探索如何让STEAM学习在中小学课堂中真实发生,提高学生解决现实世界中复杂问题的能力和素养。相信本书能为许许多多渴望高质量实施STEAM教学的一线教师带来良方,帮助他们清晰地理解STEAM教学的性质特点、价值内涵和实施方式。 此外,本书为支持STEAM教育的研究者、管理者、一线教师等提供了有效的实践策略和大量的实践案例,对于优化STEAM教学实践具有指导意义。

    作者简介

    作者简介 凯茜·F. 奎格利(Cassie F. Quigley) 凯茜·F.奎格利博士毕业于美国印第安纳大学的课程与教学论专业;曾担任过初中和高中的科学教师,现为美国匹兹堡大学教育学院教学与学习系副教授,主要研究领域为科学教育。 丹妮尔·赫罗(Danielle Herro) 丹妮尔·赫罗博士毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校的课程与教学论专业;现为美国克莱姆森大学学习科学系副教授,主要研究领域为数字媒体与学习;主要教授社交媒体、游戏和新兴技术课程,同时参与数字媒体、学习和游戏实验室的创建。 译者简介 刘  徽  教育学博士,浙江大学教育学院课程与学习科学系副教授,系副主任,浙江省基础教育课程改革STEAM教育组专业指导委员会委员,浙江省教育学会技术与工程教育分会理事会副会长;主要从事教学设计与教学变革研究;著有《大null

    精彩内容

    目录
    绪论 研究STEAM教学的起因
    初涉STEAM教学实践
    STEAM教学实践示例
    本书的目的与作用
    本书的组织结构
    第一部分 理解STEAM的概念
    第一章 解析概念模型以指导STEAM教学
    了解STEAM教学的发展趋势
    探索STEAM概念模型
    在各个学段检视STEAM概念模型
    小结:STEAM概念模型
    第二章 构想、计划和支持校内STEAM教学
    构想STEAM课程
    理解和界定STEAM教学的内涵
    STEAM教学的准备工作
    各学段的愿景和计划
    小结:向STEAM教学转型中的常见问题
    第三章 让STEAM教学贴合学生情况
    走进安德鲁斯老师的课堂
    基于学生兴趣设计STEAM教学单元
    创设STEAM问题情境
    联系社区:邀请指导教师与专家,扩大课程参与范围
    在各学段让STEAM教学贴合学情
    小结:让STEAM教学贴合学情
    第二部分 创设STEAM课堂
    第四章 了解STEAM教学中跨学科教学的作用
    跨学科的教与学
    跨学科教学实践
    与STEAM概念模型相联系
    真实性学科整合
    连接真实性任务
    多种解决方案
    支持跨学科教学的策略
    各学段的跨学科教学
    小结:关于跨学科教学
    第五章 重视STEAM教学中的“艺术”
    整合“艺术”的连续体
    STEAM教学中“艺术”的价值
    让“艺术”作为解决问题的支柱
    在各学段整合“艺术”
    小结:STEAM教学中的“艺术”
    第三部分 实施STEAM教学
    第六章 如何落实STEAM教学评价
    一种别样的评价方式
    嵌入式的形成性评价
    真实的终结性评价
    STEAM教学中的同伴互评和自我评价
    各学段的STEAM教学评价
    小结:关于STEAM教学评价
    第七章 不同学校背景下的STEAM教学
    背景一:一所新建的STEAM学校
    背景二:一所传统中学
    背景三:一所转向STEAM教学的学校
    实施STEAM教学的关键:再混合教育
    各学段的STEAM教学支持
    小结:不同学校背景下的STEAM教学
    第八章 STEAM教学中的挑战
    STEAM教学挑战的本质
    应对STEAM教学挑战的方案
    小结:STEAM教学中的挑战
    第九章 STEAM的未来——教育工作者的新起点?
    重温STEAM与STEM
    认识STEAM教学的必要性
    推进STEAM教学
    结语
    参考文献

    售后保障

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