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  • 小学数学教材论 王永春,郭戈 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 人民教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:人民教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-01-01
    • 字数:685000
    • 页数:544
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787107346460
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民教育出版社

    小学数学教材论

    作  者:王永春,郭戈 编
    定  价:128
    出 版 社:人民教育出版社
    出版日期:2020年11月01日
    页  数:544
    装  帧:精装
    ISBN:9787107346460
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    内容简介

    教科书是依据课程标准编写的教师进行教学和学生进行学习的核心资源和材料,教科书又称为“课本”或者“教材”,这里的教材是狭义的概念。小学数学教材在编写时要综合考虑社会、数学与学生这三个核心要素的平衡,即社会对人才的需要在数学学科的体现,数学学科本身的逻辑结构,儿童的认知特点和学习规律。数学课程标准对课堂教学的实施提出了总体要求和比较具体的建议,是教师进行教学设计和开展课堂教学的基本依据。但是,课程标准只是给出了课程的基本理念、课程目标、课程内容的基本条目、教学案例、教学的基本要求和建议,这些都是宏观的、概括性的,不可能给出具体的每堂课的教学材料和教学方案。教师和学生不可能人手一本课程标准,只能人手一本教材来进行教学和学习,因为教材提供了每堂课教学的目标、内容、素材、情境和知识发生发展形成的教学过程。因此,教材是教学的主要资源和依据。另外,教材的编写既要体现社会对人才的需求和数学学科的逻辑结构,null

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章 课程与教材
    1.1 课程与数学课程
    1.2 数学学科的课程、教材及教学的关系

    第二章 小学数学教材的发展
    2.1 中国20世纪小学数学教材发展简史
    2.2 中国21世纪小学数学教材改革
    2.3 国外小学数学教材简介

    第三章 小学数学教材研编的理论研究
    3.1 逻辑初步知识
    3.2 小学数学中的公理
    3.3 小学数学中的数学思想方法
    3.4 数学课程标准对教材编写的建议
    3.5 小学数学教学论
    3.6 儿童认知发展与数学学习理论
    3.7 小学数学教材中的数学文化
    3.8 小学数学教材研编的指导思想与原则
    3.9 小学数学教材的结构
    3.10 小学数学教材的呈现方式

    第四章 小学数学教材使用情况调查与研究

    第五章 小学数学教材的编排
    5.1 数的认识的编排
    5.2 数的运算的编排
    5.3 代数的编排
    5.4 图形与几何的编排
    5.5 统计与概率的编排
    5.6 问题解决的编排
    5.7 综合与实践的编排

    第六章 小学数学教材与教学
    6.1 小学数学教材与教学研究
    6.2 小学数学教材与教学目标
    6.3 小学数学教材与教学内容
    6.4 小学数学教材与教学过程
    6.5 小学数学教材与教学评价

    第七章 小学数学数字教材的研究
    7.1 信息技术与小学数学教育
    7.2 小学数学数字教材的研究
    7.3 小学数学数字教材的实践
    7.4 小学数学智能教学系统

    第八章 小学数学教材的展望
    8.1 学材与生本学材
    8.2 小学数学生本学材研编的理论研究
    8.3 小学数学生本学材研编的实践研究

    参考文献

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