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  • 幼儿园区域活动 环境创设与活动设计方法(第2版) 王微丽 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2022-10-01 00:00:00
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-10-01
    • 字数:170000
    • 页数:332
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787518439706
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国轻工业出版社

    幼儿园区域活动 环境创设与活动设计方法(第2版)

    作  者:王微丽 编
    定  价:78
    出 版 社:中国轻工业出版社
    出版日期:2022年10月01日
    页  数:332
    装  帧:平装
    ISBN:9787518439706
    主编推荐

    本书为广东省教育教学成果(基础教育类)一等奖“幼儿个别化学习的‘支架式’课程体系的研究与建设”成果之一,是广东省一级幼儿园深圳市莲花二村幼儿园20多年区域活动实践智慧的结晶。 该书在优秀的教育理论的指导下,将幼儿园区域活动实践经验系统化、科学化、实操化,展现了一套完整的区域活动体系,详细地介绍了幼儿园区域活动环境创设与活动设计的实践要点,对一线幼儿园教师具有重要的指导作用。 姐妹篇“幼儿园区域活动材料丛书”在《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》(第一版)的指导思想下发展而来;而《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》(第二版)在系统总结“幼儿园区域活动材料丛书”成功经验的基础上修订而成。第二版更新了 第一版中的绝大部分案例,而其对理论方法的总结与阐述也更到位,大大提升了该书的可读性和实践指导性。第二版有助于读者更好地阅读和使用“幼儿园区域活动材料丛书”。 上海学前教育学院院null

    内容简介

    《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法(第二版)》是在学前教育专家长期指导、幼儿园20多年实践的基础上,有效地将国内外优选的教育理念转化为教育行为的成果,是探索区域教育中国化的力作。它具有较强的实践引领性和指导性。
    《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法(第二版)》包括“理论篇”和“实践篇”两个部分。在“理论篇”,作者全面、系统、深刻地探讨了幼儿园区域环境创设的相关理论与原则,包括区域活动的概述、区域环境的准备与创设、区域材料的投放与调整、区域活动的组织与开展、区域活动的分析与评价;在“实践篇”,作者针对各个具体区域,分别介绍了各区域的内涵与目标、环境创设方法、活动框架,并列举了大量的区域活动案例。在本书第二版中,作者替换了第一版中90%的案例,力争将具有较强推广性和代表性的案例呈现给读者。
    《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法(第二版)》与“幼儿园区域活动null

    作者简介

    王微丽  深圳市莲花二村幼儿园园长,正高级教师,广东省特级教师;教育部“国培计划”专家,广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”教育家培养对象,广东省督学;广东省教育教学成果(基础教育类)一等奖获得者,深圳市政府特殊津贴享受者,深圳市“教 书育人模范”,深圳市名园长;深圳市“名园长工作室”主持人,深圳市福田区“学前教育特级教师工作室”主持人,深圳市福田区“未来教育研究专家工作室”主持人;主编《幼儿园区域活动——环境创设与活动设计方法》《支架儿童的主动学习——经历  经验  经 典》和“幼儿园区域活动材料丛书”(共6册)等多部教育著作并获政府奖励,在重量核心刊物上发表多篇专业论文。

    精彩内容

    目录
    理论篇
    第一章 区域活动概述
    第一节 区域活动的核心含义
    第二节 区域活动的本质特征
    第三节 区域活动的发展走向
    第四节 区域活动的创新模式
    第五节 区域活动的设置体系
    第六节 区域活动的基本步骤

    第二章 区域环境的准备与创设
    第一节 区域环境的规划原则
    第二节 区域环境的规划方法
    第三节 区域环境中标识的指引

    第三章 区域材料的投放与调整
    第一节 材料的关键特性
    第二节 材料的年龄适宜性
    第三节 材料的设计原则与思路
    第四节 材料的调整

    第四章 区域活动的组织与开展
    第一节 活动的规则解析
    第二节 教师指导的重新界定
    第三节 活动的开展与实施

    第五章 区域活动的分析与评价
    第一节 方式的适切性研究
    第二节 对象的多元化评价

    实践篇
    第六章 预备区域
    第一节 生活区
    第二节 感官区
    第三节 生态区

    第七章 基本区域
    第一节 语言区
    第二节 数学区
    第三节 科学区
    第四节 社会区
    第五节 艺术区

    第八章 创意区域
    第一节 公共艺术区
    第二节 建构与机械区
    第三节 社会理解区
    第四节 沙水区

    第九章 延伸区域
    第一节 拓展区
    第二节 特别研究区

    后记

    主要参考文献

    售后保障

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