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中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 代百生 著 艺术 文轩网
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中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究
无
本书的研究对象限定为普通学校音乐教育,而且首先“聚焦”于普通学校音乐教育的观念,整个研究中,不同时期音乐教育观念的变化是重心之所在,因为“观念指导实践”,正是这些不同的观念指引着人们的音乐教育实践行为,使其呈现不同的模式。音乐教育观念的发展源自于不同社会与不同文化;在此基础上,又集中选介了当代德国学校音乐教育的典型音乐教学模式;并渐及音乐教师教育,突显了学校音乐教育“生产母机”,及其制度与质量对学校音乐教育举足轻重的影响。其精彩之处,给人以启发、引发人深思的现象剖析,随处可见。例如,对德国音乐教师教育的“双轨制”与“分级培养”等等方面。
代百生,德国法兰克福音乐与表演艺术学院音乐教育学博士,现任澳门理工学院艺术高等学校音乐教授,音乐课程主任。1991年开始高校教学工作,任武汉音乐学院钢琴教师;2001—2005年考获德国学术交流中心全额奖学金赴德国攻读博士学位;2005年底回国任华中师范大学音乐学院教授;2007年入职澳门理工学院。现有学术兼职包括:澳门特别行政区政府文化咨询委员:国际音乐教育协会(ISME)会员、亚太音乐教育协会(APSMER)理事、中国教育学会音乐教育学分会理事以及多间大学客座教授等。主要从事“钢琴音乐与钢琴教育研究”“音乐教育学理论与实践研究”及相关课程的教学。已出版中、德文学术专著5部,主编、参编钢琴教材4套8本、音乐论文集3本,发表中、英、德文音乐学术期刊与国际学术会议论文100余篇。
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