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  • 均衡·优质·活力:基于差异的学校教育微观公平理论与实践 郭少榕,周志平 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 郭少榕,周志平著
    • 出版社: 厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-12-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 郭少榕,周志平著
    • 出版社:厦门大学出版社
    • 出版时间:2021-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-12-01
    • 字数:310000
    • 页数:268
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787561584927
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:厦门大学出版社

    均衡·优质·活力:基于差异的学校教育微观公平理论与实践

    作  者:郭少榕,周志平 著
    定  价:45
    出 版 社:厦门大学出版社
    出版日期:2021年12月01日
    页  数:268
    装  帧:平装
    ISBN:9787561584927
    主编推荐

    内容简介

    本研究以教育学本体的逻辑思辨研究为理论基础,从微观公平角度和本土基础教育学校实践问题出发,基于学校现场、教师与学生的实证考察的质性研究,尝试探索以公平课堂科学指标体系对教育教学过程进行评价,研究如何构建公平的学校教育,并提炼本土学校教育公平经验,希望有助于促进学校教育公平研究内容的丰富,推动微观公平指标的科学性,形成具有本国、本土特色的教育过程微观公平理论体系。 本研究的核心是在系统思维下,以过程性视角,对学校教育内部的微观公平进行多方位、多视角、多方法的研究,包括对学校文化制度、课程教学、教育主体的结构分析,特别重视教师和学生的校园生活体验的案例研究,希望对学校教育过程的黑箱给予更多的民族志透视。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    第一章 学校教育微观公平:对象、范围与本质追求
    第一节 学校教育微观公平的对象与范围
    第二节 学校教育微观公平的本质追求:学生公平认知与现实冲突
    第二章 学校教育微观公平研究的回顾与反思
    第一节 不同理论视角下教育微观公平的研究
    第二节 微观公平视角下学校教育过程公平研究的主要领域
    第三节 学校教育微观公平关键体现——课堂教学公平的研究
    第四节 微观公平视角下相关教育公平研究的反思
    第三章 学校教育微观公平理论建构与研究架构
    第一节 学校教育微观公平的理论建构
    第二节 学校教育微观公平的研究架构、指标和实施原则
    第四章 基于微观公平的课堂教学
    第一节 理论建构:微观公平与课堂教学
    第二节 学情测评分析:构建课堂公平的起点
    第三节 范式与案例:课堂公平的实践
    第五章 基于微观公平的校本课程
    第一节 理论建构:微观公平与校本课程
    第二节 校本课程公平分析框架与实施路径
    第三节 实践案例:基于微观公平的校本课程建设
    第六章 基于微观公平的学校文化
    第一节 理论建构:微观公平与学校文化和制度
    第二节 公平的学校管理制度建构路径
    第三节 公平的学校文化构建与实践
    第七章 基于微观公平的学生评价
    第一节 理论建构:学生评价的文化基因与理论内核
    第二节 学生评价体系实践样态
    第三节 实践案例:“均衡·优质·活力”的学生评价
    第八章 基于微观公平的教师公平素养提升
    第一节 基于三大正义的教师公平理念与行为内涵
    第二节 问卷调查:教师对当前学校教育微观公平的认知
    第三节 田野调查:乡镇教师公平感知与影响
    第四节 提升教师的公平感知与教育能力的路径
    第九章 学校教育微观公平的政策分析与育人图景
    第一节 政策分析:学校教育公平的政策成效与问题
    第二节 育人图景:微观公平的学校教育样态
    参考文献

    售后保障

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