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现代信息技术专业群建设与研究 聂勋伟,何利,王兆顺 著 专业科技 文轩网
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现代信息技术专业群建设与研究
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中职教育是现代职业教育体系的基础,是职业教育发展的重点。随着社会产业升级转型的加快,中职教育正由“规模式”走向“内涵式”,专业结构亟待重建。专业群建设能促进教育资源优化整合和共享,发挥优势专业的带领辐射作用,解决专业建设整体效益不高的问题,有利于学校办学特色的形成,提高学校的知名度和美誉度。 专业群可以通过围绕产业链、学科基础和职业岗位群三个途径来构建。构建专业群,不是将专业课程设置进行简单的累加,而是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的相关专业组成的专业集群,专业群的群内各专业具有共同的行业背景和服务领域,具有共同的课程内容和教学条件是其基本的特征。专业群建设主要包括人才培养体制建设、课程体系建设、实训体系建设、信息化教学资源建设、教学团队建设、校企合作、专业群管理与运行机制建设。群内专业通null
聂勋伟:中职高级语文教师,在核心期刊上公开发表论文两篇,省级期刊发表论文三篇。长年负责专业建设总体策划及调研工作及专业部项目申报及建设工作,前后已成功申报并建设成功五个市级重点专业项目建设工作及多个建设项目。何利:中职计算机讲师,主研多个市级课题并结题上,多次指导学生参加市、校级技能大赛获奖,多次参加信息化教学大赛获市、区级奖;王兆顺:中职数学助理讲师,数学与应用数学信息化大赛重庆市三等奖,教学能力大赛南岸区一等奖。
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