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逻辑思维与语文教育 吴格明 著 文教 文轩网
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逻辑思维与语文教育
2020与2021连续两年,教育部在答复函中提到,要在全国普及逻辑知识教育,特别是在语文学科中加强对逻辑思维能力的培养。这与本书作者吴格明教授的观念不谋而合。吴教授在逻辑学界、语文教育学界均深耕多年,一直都强调要在语文教学中提升学生的批判性思维及逻辑素养。 本书从逻辑的起源讲起,不仅涉及逻辑与素质教育、语文教育、语文课程等理论层面的梳理,还涉及语文教学、字词语句、媒体语言素养等实践层面的案例,兼具理论与实践,对语文教育研究者、一线语文教师都有很好的启发。
逻辑思维与语文教学有着密切的关系。听说读写既是语文活动,也是思维活动。本书为教育工作者分析逻辑思维与语文教学方方面面的关系,内容涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教育研究等各个层面。通过这种分析,能够使语文教育教学工作者的教学得心应手,臻于完美。本书作者既是逻辑学家,更是语文教育家,从逻辑学、语文教学论不同的立场思考逻辑思维与语文教育的关系,融会贯通,有真知灼见,行文深入浅出,可读性强。
吴格明,上海嘉定人,江南大学语文课程与教学论教授,语言学与应用语言学学科带头人,中国逻辑学会常务理事,逻辑教育专业委员会主任,教育部“国培计划”专家库成员。参与修订语文教学大纲、编写课程改革语文实验教材和全国语文高考命题。主编历史上第一部中国语文教育年鉴。在《光明日报》《哲学研究》《课程.教材.教法》《语文建设》等发表论文近100篇。在全国各地作学术报告100余场。
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