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  • 义务教育课程标准(2022年版)课例式解读 初中数学 中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心,孙晓天,沈杰 编
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2022-06-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2022-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:4
    • 印刷时间:2022-08-01
    • 字数:231000
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787519130411
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    义务教育课程标准(2022年版)课例式解读 初中数学

    作  者:中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心,孙晓天,沈杰 编
    定  价:45
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2022年06月01日
    页  数:240
    装  帧:平装
    ISBN:9787519130411
    主编推荐

    内容简介

    “义务教育课程标准(2022年版)课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科,第一批共推出10个分册,包括小学学段的语文、数学、英语,初中学段的语文、数学、英语、物理,以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。
    每个分册内容包括:上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读,并辅以教学片段;下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点,以完整课例(或教学设计)和要点点评的方式进行深度解析。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    上编关键问题解读
    第一章基于核心素养的数学课程目标体系
    第一节核心素养的内涵与意义
    问题1为什么把数学眼光作为核心素养?
    问题2数学眼光是如何形成的?
    问题3数学眼光与数学抽象是什么关系?
    问题4数学眼光的教育意义体现在哪些方面?
    问题5理解和把握作为核心素养的数学思维时需要特别注意些什么?
    问题6为什么把统计推理纳入数学推理?
    问题7为什么把数学语言作为核心素养?
    问题8数学语言的功能和表现形式是什么?
    问题9什么样的数字、字母、符号串是有意义的数学符号语言?
    问题10有意义的数学语言从何而来?
    问题11数学语言作为核心素养有哪些意义?
    第二节核心素养范围的确定
    问题12为什么数学课程要培养的核心素养是“三会”?
    ……

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