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  • 语文学习任务设计:原理、方法与案例 闫存林 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 闫存林著
    • 出版社: 中国人民大学出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 闫存林著
    • 出版社:中国人民大学出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-09-01
    • 字数:200
    • 页数:244
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787300309644
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国人民大学出版社

    语文学习任务设计:原理、方法与案例

    作  者:闫存林 著
    定  价:78
    出 版 社:中国人民大学出版社
    出版日期:2022年09月01日
    页  数:244
    装  帧:平装
    ISBN:9787300309644
    主编推荐

    内容简介

    新课标倡导任务式学习,认为它是落实核心素养的重要途径。

    设计学习任务是系统化的工程。本书从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写、学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心任务的设计、学习支架的提供以及学习评价等方面,系统阐述了基于标准的语文任务式学习的基本理念与框架,为教师设计语文学习任务提供参考。

    针对设计学习任务中的每个关键环节,书中都结合真实案例,具体呈现了以任务推动学习的操作细节,让人深刻理解“从教到学”的变化。

    作者简介

    闫存林,北京市特级教师,正高级教师。现为北京十一学校语文教师、语文学科主任。曾获中国教育报“推动读书十大人物”等。多年来,致力于语文课程建设与语文学习任务设计的研究与探索。

    精彩内容

    目录
    序/ 李希贵

    总论 基于标准的语文学习任务设计
    一、一份课堂教学评价量规
    二、从单篇到任务群
    (一)单篇教学阶段
    (二)专题教学阶段
    (三)任务群学习阶段
    (四)基于标准的语文任务学习

    第一章 细化课程标准
    一、常态学习模型
    二、基于标准的语文学习任务架构
    三、细化课程标准
    四、细化举例
    【案例叙事之一:5000 字与非虚构文学阅读】

    第二章 制订学习目标
    一、目标的意义
    二、教学目标与学习目标的区别
    三、制订学习目标的依据
    四、将课程标准转化为学习目标
    【案例叙事之二:“狂欢节”里的语文学习】

    第三章 叙写学习目标
    一、叙写学习目标的一般原则
    二、学习目标的基本要素
    三、学习目标的维度
    (一)以布卢姆的教育目标分类来确立目标维度
    (二)基于理解的教学设计的预期学习结果分类
    (三)韦伯的知识深度分类
    (四)语言、思维、价值三维分类
    【案例叙事之三:为曹孟德撰写一篇祭文】

    第四章 凝练语文学科大概念
    一、语文能力的结构化
    二、语文学科大概念
    三、语文学科大概念的表现形式
    【案例叙事之四:编辑一个诗歌单元】

    第五章 提出核心问题
    一、核心问题的价值
    二、核心问题的特征
    【案例叙事之五:海明威与《老人与海》】

    第六章 设计核心任务
    一、人是如何学习的
    二、基于项目的学习
    三、学习任务辨析
    四、学习任务设计的原则
    五、子任务的设计
    六、任务的可选择性
    【案例叙事之六:讲道理不止一种方式】

    第七章 提供学习支架
    一、什么是学习支架
    二、学习支架的恰切性
    三、学习支架的种类
    【案例叙事之七:我们去讲《西游记》】

    第八章 学习评价
    一、学习评价的内涵
    二、学习评价的类别
    三、评价量规
    【案例叙事之八:初入《红楼梦》】

    第九章 教与学的实施
    一、教与学的基本流程
    二、小沐同学的学习视角
    三、教师的设计视角
    【案例叙事之九:编写古代诗歌学习手账】

    第十章 网络学习平台的搭建
    一、网络学习平台的现实性
    二、网络学习平台的架构
    三、学习平台设计的注意事项
    【案例叙事之十:我来写熟悉的劳动者】

    第十一章 语文教师的角色定位
    一、语文教师的角色定位
    二、语文教师的专业能力

    第十二章 文本细读:札记五则
    一、《孔乙己》的叙事视角
    二、走近《红楼梦》:宝黛爱情
    三、《背影》的背后
    四、《项脊轩志》归有光需要“借书满架”吗
    五、关于杜甫《石壕吏》中的“老妇出门看”

    参考文献
    后记

    售后保障

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