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基于提示特征影响的综合写作测试效度研究 何莲珍,孙悠夏 著 文教 文轩网
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基于提示特征影响的综合写作测试效度研究
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本书运用Bachman和Palmer的“评估使用论证”框架,从评分与分数解释环节入手,对大规模考试中常用的综合写作任务,即议论文写作任务进行效度验证,并聚焦提示特征对综合写作任务效度的影响,从提示固有特征、考生认知、评分员认知等三个维度考查提示特征对考生综合写作表现和评分员评分决策的影响。本书为“评估使用论证”框架在具体测试任务效度验证中的解释力及应用方法提供了有价值的借鉴。同时,研究将考生及评分员的心理认知过程研究与基于自然语言处理的文本分析相结合,突破表层文本特征,更全面深入地揭示提示对测试效度的影响,拓宽了综合写作测试研究的广度和深度。研究对综合写作测试的任务设计亦有一定的指导意义。
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