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  • 跨越断层 走出误区 小学数学深度学习教学研究 曹培英,顾文 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 曹培英,顾文著
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 曹培英,顾文著
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2022-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 开本:其他
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787544441964
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社

    跨越断层 走出误区 小学数学深度学习教学研究

    作  者:曹培英,顾文 著
    定  价:68
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2022年08月01日
    页  数:372
    装  帧:平装
    ISBN:9787544441964
    主编推荐

    内容简介

    基于作者长期的、系统的学科教学理论研究与反思性实践研究,以及面向一线教师的教学指导、培训带教经验,针对小学数学课程主要的内容领域,就教师教什么、为什么教,怎样教,以及学生怎样学,展开专题探讨;针对教师把握教学内容的数学内涵、吃透学情以及驾驭课堂教学等方面遇到的具体问题,释疑解惑。

    作者简介

    顾文,正高级教师,上海市数学特级教师。现任上海交通大学附属小学校长。两次荣获上海市园丁奖。从事小学数学教学三十多年,勤学善思,勇于探索,注重总结自己的日常教学实践。多次在中国教育学会和上海小数会的论文评比中荣获一等奖,多篇论文发表在《现代基础教育研究》《上海教学研究》《小学数学教师》等刊物上,出版《从基础到拓展小学数学学科核心素养培育的研究与实践》《格物穷理始于会问》等4本专著。在多年的教学实践中形成了“学问及悟,‘四基’融合”的教学风格。

    精彩内容

    目录
    第一章深度学习的研究概述
    第一节深度学习的研究背景
    第二节深度学习的研究综述
    第三节深度学习的理论支撑
    第四节学科核心素养与深度学习
    第二章深度学习"深"往何处
    第一节教育理论层面的论述与反思
    第二节基于学科实际的两种刻画框架
    第三节数学学习的理解及其具体表现
    第三章深度学习的路径及其策略
    第一节从事理到数理:激活生活经验
    第二节从直观到抽象:借助几何直观
    第三节从已知到未知:利用已有知识
    第四章深度学习的设计与实施
    第一节研究教材,驾驭内容
    ……

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