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从平凡到卓越 优秀教师的修炼之道 蒋宗尧 著 文教 文轩网
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从平凡到卓越 优秀教师的修炼之道
1.理论性+实践性,特级教师蒋宗尧40年经验集萃,众多教育名家鼎力推荐。 2.福建师范大学资深教授余文森作序推荐。 3.3种维度,14打关键,80个智慧精华,用智慧铺就优秀教师成长之路。 4. 立意高、观念新、通俗易懂、操作性强,帮助青年教师找到成长内驱力!
这是一位特级教师说给年轻教师听的心头话,让你越读越自信。 书中关于教师的“教育研究”“教改实验”,是绝大部分学校和教师特别关注的近年来教育改革的热点和难点。作者结合自身从教40年的工作经历、经验以及独特的教育理解力,现身说法,从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进行了深入浅出的阐释,理论和实践相结合,揭示了成为优秀教师的秘诀。
蒋宗尧,特级教师,教育部福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员、全国反馈教学法研究会常务理事,获苏步青数学教育奖二等奖。
有效教学——“十条”教学建议 有效教学,就是在教学活动中,教师采用各种有效的方式和手段,在有限的教学时间里,取得尽可能多和好的教学效果和教学效益。 有效教学关心的主题就是如何使用恰当的教学策略提高课堂教学的效率。我们可以从不同的角度来研究这个问题。下面从教学论的角度提出建议。 (一)关于教学目标 教学目标是实现教学目的的期望,它是一个狭窄的、短期的概念。它具有里程性、具体性、列举性,表现为个别的、部分的、阶段的价值。通俗地说,教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期的结果或标准。 教学目标是教学活动的出发点和归宿,它具有:(1)导向功能,指引着教学活动的方向;(2)评价功能,教学活动中所进行的各种评价都要以教学目标为依据;(3)调节功能,教学程序的设定、教学方式的选择等一切具体的课堂null
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