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  • 中国高等教育质量保障40年 刘晖 等 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘晖,李晶著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-07-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 刘晖,李晶著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2022-07-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-07-01
    • 字数:201000
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520399142
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    中国高等教育质量保障40年

    作  者:刘晖 等 著
    定  价:78
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2022年07月01日
    页  数:200
    装  帧:平装
    ISBN:9787520399142
    主编推荐

    内容简介

       本书梳理近40年来我国高等教育质量保障研究文献和政策文件,运用文本分析、质性研究、个案研究等研究方法,从高等教育质量保障价值、教学评估理念变迁、专业认证本土应用、学科评估制度创新、重点政策历史回溯以及高等教育质量保障国际比较等方面,系统阐释高等教育保障体系的来龙去脉。作者认为,中国质量保障体系在40年的探索历程中逐步完型,形成以重点政策为引领,教学评估、学科评估、专业认证三足鼎立、互为支撑的质量保障政策体系,初步构建了借鉴国际经验、植根本土需求、富有鲜明特色的质量保障“中国模式”。

    作者简介

       刘晖,教育学博士,现任广州大学教育学院教授、博士生导师,广东省优势重点学科带头人、教育学一级学科博士学位授权点和教育博士专业学位授权点负责人。兼任广东省高等教育学专业委员会理事长、中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事。研究方向为高等教育学原理与政策、教育基本理论。在《教育研究》等学术期刊发表论文80余篇,被《新华文摘》《中国社会科学文摘》和人大复印报刊资料全文转载近20篇;出版著作15部;主持国家社会科学基金项目3项;获教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖一项。

    精彩内容

    目录
    第一章 高等教育质量保障政策的价值分析
    第一节 高等教育质量保障政策文本分析
    一 高等教育质量保障政策现状分析
    二 高等教育质量保障政策历史分期
    第二节 高等教育质量保障政策文本编码结果分析
    一 扎根理论简介
    二 酝酿期政策文本编码结果分析
    三 探索期政策文本编码结果分析
    四 创新期政策文本编码结果分析
    五 完善期政策文本编码结果分析
    第三节 高等教育质量保障政策价值系统的演进
    一 高等教育质量保障相关制度的演进
    二 高等教育质量保障价值主体的演进
    三 高等教育质量保障价值客体的演进
    四 高等教育质量保障价值关系的演进
    第四节 高等教育质量保障政策的价值选择
    一 高等教育质量保障政策的价值冲突
    二 高等教育质量保障政策的利益冲突
    三 高等教育质量保障政策价值选择相关属性
    四 高等教育质量保障政策的实然价值选择
    五 高等教育质量保障政策价值选择的调适
    第二章 本科教学评估的理念变革
    第一节 教学评估的历程
    一 概念界定
    二 教学评估的历史演进
    第二节 “质量观”的变革
    一 从资源投入量化到资源结构优化
    二 从大学质量观到人才培养质量观
    三 从基准达标统一化到特色发展多样化
    第三节 思考与展望
    一 质量观既是“先验”标准,也是“经验”判断
    二 质量观从高校基准质量保障,走向促进高等教育公平
    三 质量观从重视人才培养质量,走向建设高等教育强国
    第三章 专业认证的本土应用
    第一节 专业认证的概述
    一 相关概念的界定
    二 专业认证的概况与意义
    第二节 专业认证的分类与发展
    一 工程教育专业认证
    二 医学类专业认证
    三 师范类专业认证
    四 经管类专业认证
    五 其他专业认证
    第三节 思考与展望
    一 政府应以政策调控为主适当放权
    二 认证的专家队伍结构应变革
    三 形成中国特色的本土化认证
    第四章 国内学科评估的制度创新
    第一节 学科制度的沿革
    一 概念界定
    二 学科评估的发展历程
    第二节 学科评估制度的演进
    一 制度设计的基础
    二 实施评估的基本流程
    三 评估指标的依据与修订
    四 评估结果的使用
    第三节 思考与展望
    一 存在的问题
    二 展望
    第五章 高等教育质量保障的欧洲经验
    第一节 作为一种政治价值的高等教育质量保障
    一 促进欧洲彼此独立的社会系统的整合
    二 提升欧洲在全球的经济和教育竞争力
    三 新自由主义政府治理的政治工具
    第二节 作为一个研究领域的高等教育质量保障
    一 高等教育质量保障的“理想模型”
    二 高等教育质量控制的“技术观点”
    三 高等教育质量保障的“政治维度”
    第三节 作为一个行动领域的高等教育质量保障
    一 认证和控制取向的外部质量保障实践
    二 同质性的高等教育机构内部质量管理实践
    三 高等教育外部质量保障机构的元评估实践
    第四节 高等教育质量保障行动面临的挑战
    一 “民族国家”与“欧洲目标”的内在冲突
    二 责任制与质量改进之间的紧张关系
    三 程序仪式性和学术团体的协调与抵制
    四 质量保障重点向“促进学生的学习”转变
    第六章 中国高等教育质量保障体系的完型
    第一节 高等教育质量保障政策文本回溯
    一 政策文本研究的方法
    二 政策文本的统计分析
    三 政策文本的特征分析
    第二节 中国特色高等教育质量保障模式的构建
    第三节 质量保障模式的组织结构与价值功能
    一 重点政策保障重点大学与重点学科很好发展
    二 教学评估保障有质量底线的高速发展
    三 学科评估确立以学科建设为龙头的大质量观
    四 专业认证促进产教融合与衔接国际
    第四节 关于质量保障模式的理论阐释
    一 “一重三体”模式是中国高等教育质量保障的运行模式
    二 制度变迁与路径依赖:“一重三体”模式的形成路径
    第五节 思考与展望:未来优化之路
    参考文献
    后记

    售后保障

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