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  • 学习的本质 (美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图 著 吕红丽 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图著 | | 吕红丽译
    • 出版社: 国际文化出版公司
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: (美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图著| 吕红丽译
    • 出版社:国际文化出版公司
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-03-01
    • 字数:254000
    • 页数:384
    • 开本:32开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787512514003
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:国际文化出版公司

    学习的本质

    作  者:(美)桑贾伊·萨尔马,(美)卢克·约昆图 著 吕红丽 译
    定  价:69
    出 版 社:国际文化出版公司
    出版日期:2022年03月01日
    页  数:384
    装  帧:平装
    ISBN:9787512514003
    主编推荐

    1.麻省理工教授教你科学用脑、高效记忆,挖掘我们深藏的潜力。2.涉及神经科学·认知科学·发展心理学多领域,揭示人类的大脑是如何学习的、了解人脑记忆规律。3.介绍多种有创意的教学新形式,拒绝标准化教育对人类潜能的浪费。3.一窥MIT的教学理念,掌握学想法,提高学习效率。

    内容简介

    我们是如何学习的?怎样才能更好地学习?
    麻省理工学院(MIT)开放学习项目(Open Learning)的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论,探究了学习的真谛,并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。
    标准化教育是无懈可击的吗?
    临时抱佛脚是好的学习方式吗?
    好奇心对学习意味着什么?
    如何激活惰性知识?
    遗忘是记忆的失败吗?
    ……
    在这个日新月异的社会中,一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书,不仅为学习者提供了行之有效的学习方法,对每位教育者来说也是一份及时而珍贵的礼物。想要突破传统教育形式的桎梏,教育者只有将学习科学应用于课堂教学实践,才能促进学习者更加高效地学习,让学习变得更容易、更人性化。

    作者简介

     

    精彩内容

         精心设计的实验(包括准实验和思想实验)是整个理念实施的关键,这些实验旨在从杂乱无章、嘈杂喧闹的有形宇宙中抽取出无形的理论真理。这所实验学校建立的目的就是要从几个方面来进行这样的实验。学校招收的学生都是天生的实验主义者,学校鼓励学生通过发挥自己的本能进行学习。基于学生们的本能反应,教师们就有足够的空间进行日常教学策略的试验。整个学校就是一个实验对象,以验证这种方法是否真的能引导孩子们从现有的兴趣,转向学习日新月异的世界所需的广泛知识。杜威宣称,总而言之,在实验学校“研究教学工作的性质,就如实验室研究生物学、物理学或化学的性质一样”。 实验学校于1896年1月开学,共有16名学生,包括杜威自己的两个孩子和其他两名教师的孩子。到1902年,学校的规模扩大,共有140名学生、23名教师和10名研究生助理。学校没有开设单纯的阅读、写作或null

    目录
    引言 冒险启程
    第一部分 心理与大脑
    第一章 学习之鸿沟
    机器教学和教师教学
    杜威的实验学校
    从地下室到阁楼
    行为主义理论的诞生
    桑代克回归学校
    第二章 间隔学习法
    卡哈尔的预言
    海蛞蝓研究时代
    海蛞蝓试验
    追忆过去
    间隔效应的反击
    长形重锤的故事
    前沿技术不断发展
    第三章 大脑:记忆的基础
    瑞士军刀式大脑
    患有诵读困难症的大脑
    探究根源
    准备学习状态
    好奇的大脑
    第四章 激活惰性知识
    惰性知识问题
    认知开关
    学校的建构之路
    由内而外思想的反击
    近似学习法
    第五章 遗忘的力量
    记忆失用理论
    学校的努力
    必要难度理论
    颠覆“教育扬谷机”
    第二部分 动脑与动手
    第六章 教育变革的探索之旅
    技术支持主动学习体系
    超越时空
    男子孤儿学校
    贝尔-兰卡斯特制
    教育反思
    第七章 个性化学习
    42号编程学院
    星际探索学校
    奥特创新学校与蒙氏学校
    第八章 教育技术的应用
    蒙古理工学院
    全新大脑
    MITx
    教育科技大爆发
    三角州的教育问题
    对教育技术的思考
    第九章 最后一战
    微硕士项目
    改良版“教育扬谷机”
    解决问题能力
    决战胜负
    后记

    售后保障

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