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小学数学整体设计的思与行——小学乘法教学 邵汉民,钱亚芳,陈芳 编 文教 文轩网
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小学数学整体设计的思与行——小学乘法教学
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本书是“单元整体教学”的研究成果,聚焦小学乘法教学。在学习与借鉴已有研究成果的基础上,努力形成既符合研究规律,又具有自己特色的研究策略。本书以人教版教材为蓝本,梳理出相关单元;接着横向沟通,从整体设计的视角进行教材分析,确定每一个单元的学习地位;再是纵向剖析,对单元进行再认识再加工,提炼单元研究特色与实践思路;最后组织教学与总结反思,形成“一章一文”与“一课一文”的研究成果。本书的第二至十章就是具体的研究成果,每一章对应于一个单元(第二章有两个单元),其中每章的第一节是对单元的整体分析与设计,后面的每一节对应于一节课的实践总结。本书系统梳理了小学数学乘法教学的所有内容,从单元设计的视角进行了全新的统整,使得脉络更清晰、结构更系统,是小学数学教师开展乘法教学的重要参考资料。
邵汉民,正高级教师,浙江省特级教师,浙江省优秀教师,浙江省优秀教研员。从事小学数学教学工作三十余年,形成了富有个人特色的教学方法,十分重视教研与科研的有机结合,研究成果颇丰,于全国中文核心期刊发表论文多篇,学科专题论文获得全国一等奖。
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