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中小学德育一体化视域下的德育活动设计原理与实践 贾永春,徐晶星 著 大中专 文轩网
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中小学德育一体化视域下的德育活动设计原理与实践
本书对有关中小学德育活动的研究进行回顾、梳理与反思,探讨中小学德育活动的改进路向,重构德育活动的设计理路,并通过大量实践教学案例,探索中小学德育活动的学段衔接问题。本书讨论的“德育活动”,是指在广大中小学,有目的、有组织、有计划地开展的教育性活动,涵盖了如主题教育活动、团队活动、节庆活动、仪式活动、社会实践活动、纪念日活动等多种形式。理论联系实际,探讨了中小学德育一体化视域的必要性、方法指导和设计要义,对实际教学有一定的指导意义和参考价值。
本书中,第一章就有关中小学德育活动的发展、现状研究从纵向(发展阶段)和横向(研究内容)两个维度进行了详细回顾和深入的梳理与反思,以明确德育活动进一步可持续发展的基础;第二章回顾了德育一体化的政策背景、意义价值以及研究现状,并立足区域在地方基础教育系统中的中观视角和枢纽作用,阐述了中小学德育一体化背景下德育活动的改进路向——基于中小学德育一体化视域改进德育活动的必要性;第三章聚焦德育活动设计中的若干重要环节,提出中小学德育一体化视域下的德育活动设计方法指导和工作机制;第四章聚焦本书作者所在区域的五个学生发展主题维度(即“价值取向”教育、“心理健康”教育、“行为规范”教育、“传统文化”教育、“生涯意识”教育),通过各维度的“设计要义”和小初高纵向衔接案例的形式,帮助学校和教师把握基于中小学德育一体化视域的德育活动具体实践。
贾永春,上海市闵行区教育学院德研部主任,长期从事德育工作,在中小学生成长指导模式和德育队伍建设方面很有经验。在如何提高德育教育有效性上,带领德研部围绕“以德立身、规范施教”话题,贯穿对学生行为规范教育、传统文化教育、生涯教育、社会主义核心价值观教育等的思考。
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