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  • 语文教学设计与实施 马英 编 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2022-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-03-01
    • 字数:251000
    • 页数:208
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787568081917
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华中科技大学出版社

    语文教学设计与实施

    作  者:马英 编
    定  价:49.8
    出 版 社:华中科技大学出版社
    出版日期:2022年03月01日
    页  数:208
    装  帧:平装
    ISBN:9787568081917
    主编推荐

    本教材的编写特点主要表现在以下方面:第一,突出课程思政理念。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,各门课都要守好一段渠、种好责任田,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。作为师范教育标志性课程的配套用书,也应该坚决贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。本书每章开篇以中外著名教育家经典语录引入,积极引导师范生产生对祖国语言文字的热爱之心、对语文课程的敬畏之心、对语文教育家的崇敬之心,从而在未来的语文教育工作中积极践行师德规范,成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。第二,注重实践能力培养。本书所涉及到的三个模块:语文课堂教学基本要素、不同课型的教学以及教学反思都特别强调言语实践能力的培养。每个模块的学习都会选用一定数量的案例,这些案例有些来自本科师范生,具有一定的典型性,通过学习研讨这些典型案例能使学习者较好地null

    内容简介

    《语文教学设计与实施》以提升师范生教学能力为核心,力求打破理论与实践的壁垒,旨在帮助职前(职后)语文教师掌握基本的中小学语文教学设计的理论知识,提升中小学语文教学设计及实施能力。全书共有十五章。第一章至第五章主要涉及课堂教学基本要素设计与实施,涵盖语文教学设计概述、教学目标、教学过程、教学提问、课堂教学管理等内容。第六章至第十四章主要涉及不同课型教学设计与实施,也是本教材的主要内容,主要包括自读课教学、识字写字教学、文学阅读教学、文言文阅读教学、实用文阅读教学、整本书阅读教学、写作教学,口语交际教学、综合性学习等内容。最后一章为教学反思,涉及教师专业成长。本教材内容涵盖义务教育阶段语文教学的基本方面,并尽量吸纳学科及教学研究前沿成果,编写体例上尽量便于教学使用。

    作者简介

    马英 女,湖北监利人。博士,湖北第二师范学院文学院副教授。研究方向为语文课程与教学,师范生教育。授课专业维汉语言文学汉语国际教育,主持湖北省教育规划课题“基于一流专业建设的师范生实践教学体系研究““基于毕博平台的师范生实践课程教学改革研究”“教学技能竞赛与师范生综合素质提升研究”等多项,主持湖北省教育厅项目湖北女作家与地域文化研究,获湖北省教学成果奖“中华文化传承创新进阶式教学模式”二等奖。

    精彩内容

    目录
    绪论 / 001
    第一章语文教学设计概述 / 005
    第一节语文教学设计的概念 / 005
    第二节语文教学设计的内容 / 007
    第三节语文教学设计的呈现方式 / 008
    第二章语文教学目标 / 017
    第一节概念辨析及语文教学目标的功能 / 017
    第二节确定教学目标的依据 / 019
    第三节语文教学目标的表述 / 023
    第三章语文教学过程 / 028
    第一节语文教学过程概述 / 028
    第二节语文教学过程的设计策略 / 030
    第四章语文课堂教学提问 / 043
    第一节提问简介 / 043
    第二节主问题设计策略 / 049
    第三节语文课堂提问方法 / 050
    第五章语文课堂教学管理 / 055
    第一节语文课堂教学时间管理 / 055
    第二节语文课堂教学节奏设计 / 056
    第六章自读课教学 / 062
    第一节自读课的内涵与功能 / 062
    第二节自读课教学设计策略 / 065
    第七章识字与写字教学 / 078
    第一节课程标准中关于识字与写字教学的规定 / 078
    第二节识字教学策略举隅 / 081
    第三节识字与写字教学课例分析 / 084
    第八章文学阅读教学 / 088
    第一节诗歌教学 / 088
    第二节散文教学 / 097
    第三节寓言教学 / 105
    第九章实用文阅读教学 / 115
    第一节实用文概述 / 115
    第二节实用文教学概述 / 118
    第三节实用文阅读教学策略 / 120
    第十章文言文阅读教学 / 124
    第一节文言文教学概述 / 124
    第二节文言文阅读教学设计策略 / 125
    第十一章整本书阅读教学 / 141
    第一节整本书阅读教学概述 / 141
    第二节整本书阅读教学策略举隅 / 143
    第十二章群文阅读教学 / 152
    第一节群文阅读教学概述 / 152
    第二节群文阅读教学策略 / 155
    第十三章写作教学 / 164
    第一节写作课程目标概述 / 164
    第二节统编初中语文教材写作教学编排 / 166
    第三节写作教学方法 / 168
    第十四章口语交际教学 / 175
    第一节口语交际教学概述 / 175
    第二节口语交际教学策略 / 177
    第十五章综合性学习 / 181
    第一节语文综合性学习概述 / 181
    第二节教材编排 / 183
    第三节综合性学习教学要点 / 185
    第十六章教学反思 / 189
    第一节反思教学目标 / 189
    第二节反思教学内容 / 190
    第三节反思教学活动 / 192
    主要参考文献 / 196

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