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巧设单元作业,让学生乐学精思 厦门市海沧区教师进修学校 编 文教 文轩网
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巧设单元作业,让学生乐学精思
无
笔者从以下三个方面提出建议: 一是要理解其“理论探索”。首先要理解教学目标的改变。认真学习《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》和即将颁布的《义务教育课程标准(2021年版)》,深刻领会课程核心素养和学业评价标准,从学科课程核心素养的含义和学业评价标准人手,理解和调整教学目标。其次要理解单元教学的要义。单元教学就是以学科大概念和大观念为主题,以一系列教学任务的完成来实现教学目标。要充分认识学科教学中知识与技能、方法与能力、观念与素养的关系,以学科知识的学习为任务,以学习过程中能力的提升为手段,实现问题解决过程中核心素养的感悟和价值观念的提升。最后是掌握单元作业设计的方法。为完成核心素养培育的目标,根据在单元教学过程中知识与技能、方法与能力、观念与素养的形成性任务的分布式安排,相应合理地安排学生的作业任务,使作业任务的完成真正起到促进学生达成教学目标的作用。
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