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职业素养诊断与提高(第2版) 陈承欢,陈秀清,彭新宇 著 大中专 文轩网
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职业素养诊断与提高(第2版)
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职业教育不仅要传授知识、培养能力,还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要将培养学生的思想素质、人文素质、职业素质与专业技能放在同等重要的地位并紧密结合。本书的教学设计突出系统性:通过系统、全面的训练,促使职业院校的学生成为具有弘扬工匠精神、融入团队、诚实守信、阳光心态、优雅形象、遵规明礼、关注细节、防微杜渐、敬业担责、善于沟通、好学勤思、勇于创新12个方面通用职业素养的特质职业人。本书的教学组织体现灵活性:每个教学单元设置5个教学阶段——自我诊断、自主学习、课堂教学、活动教育、总结评价,再细分为14个教学环节,课前、课中、课后有机结合,个人自主学习、老师指导训练、小组协作强化有机结合。此外,本书的教学活动突出实践性、教学案例体现职业性、训练方法具有多样性、教学内容凸显可操作性、学习方式呈现创新性、价值引领强化有效性。通过进行悟、思、测、听、说、读、写、议、辩、演、做、玩、评等多途null
陈承欢,湖南铁道职业技术学院教授。
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