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  • 音乐神童加工厂 伊莎贝拉·瓦格纳 著 黄炎宁 译 艺术 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (波兰)伊莎贝拉·瓦格纳著 | | 黄炎宁译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01 00:00:00
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    • 作者: (波兰)伊莎贝拉·瓦格纳著| 黄炎宁译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2016-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:3
    • 印刷时间:2022-01-01
    • 字数:379000
    • 页数:531
    • 开本:32开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787567522121
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    音乐神童加工厂

    作  者:伊莎贝拉·瓦格纳 著 黄炎宁 译
    定  价:69.8
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2016年06月01日
    页  数:544
    装  帧:平装
    ISBN:9787567522121
    主编推荐

    献给古典音乐从业者;献给渴望把孩子送上音乐道路的家长和老师们;一本展现整个西方古典乐界打造精英演奏家模式的著作。*首次展现西方古典乐界打造精英演奏家模式*用法语、俄语、波兰语、英语进行的第一手采访*访谈了90位小提琴手、建立了339位独奏学生档案*分剖独奏职业的国际化、天才演奏家的低龄化等*消除音乐老师和学生、家长之间的认知隔阂*讲解大师班在晋级、精艺、扩展人脉等方面的运行规则*关注评委、指挥、伴奏者、音乐会组织者、乐器修理师、音响师、经纪人等少为人知的重要角色*音乐教育不仅有关乐器技艺的练习与打磨,更是一次社会化过程

    内容简介

    19世纪的意大利曾有这样一则传说:小提琴大师帕格尼尼把自己的灵魂交给魔鬼,由此换得出神入化的演奏技艺。你是否也曾好奇,马友友怎样成功书写他的传奇;朗朗又如何横空出世。《音乐神童加工》虽以小提琴界为研究主体,却意在展现整个古典乐界打造精英演奏家的模式:野心勃勃的家长自作主张,引领孩子走上一条前途未卜的人生道路。他们与老师合作,力图让年幼的孩子克服爱玩天性,苦练乐器。老师带给学生的不只有乐理和演奏技巧,更包括独奏界的处事规则和人脉资源。他们甚至亲自为学生参加比赛、获得演出机会打通关系。指挥、经纪人、小提琴制作师……一个又一个角色在独奏教育中逐渐登场。然而,所有人都小心翼翼地维护着家长和学生时而脆弱、时而炽热的梦想;尽管他们都清楚,绝大多数学生无法走通这条独奏之路。在近二十年日复一日的高强度乐器训练中,独奏学生不仅需经历自我怀疑和彷徨,更要苦苦寻觅进入古典乐市场的契机——师从一位独奏大师、赢得一null

    作者简介

    伊莎贝拉·瓦格纳(Izabela Wagner),社会人类学家,现任波兰华沙大学社会学学院副院长、兼任法国社会科学高等研究院(EHESS)社会运动研究中心研究员。她还曾任美国哈佛大学访问学者和复旦大学访问教授。作者出身音乐世家,父亲是一位作曲家,母亲则是音乐教育领域的教授。受父母影响,她从小练习钢琴。在从事社会科学研究之前,伊莎贝拉于1987年以优异成绩获得波兰波兹南音乐大学(Music University in Poznan)音乐专业硕士学位。此后,她在法国南特音乐学院任教,还曾于巴黎教授私人钢琴课程。1996年,她进入法国社会科学高等研究院攻读社会学博士学位,并于2006年以该学院很好成绩毕业。本书正是基于作者博士论文(法语)的英语版(由作者本人整理)所译。伊莎贝拉的儿子也曾是一名独奏学生。如她本人所写,这正是她研究的起点,却也给其田野调查带了额外的自我挣扎和烦恼。她时常在母亲和社会null

    精彩内容

    目录
    前奏 舞台上的闹剧
    第一章 小提琴演奏的职业简史
    第二章 独奏班之前
    一 独奏学生的家庭
    二 乐器教育的开始
    三 参加试奏
    四 给孩子贴上“天才”的标签
    第三章 独奏教育的第一阶段
    一 老师、家长、孩子的三方互动
    二 家长的调敦
    三 父母的投资
    四 乐器练习
    五 抗拒工作
    六 家长与老师的冲突和协商
    七 家庭地理位置上的迁移
    八 什么是独奏班
    九 参与比赛
    十 彼此依赖
    第四章 独奏教育的第二阶段
    一 危机来临
    二 去上学还是在家练琴
    三 独奏教师及其班级
    四 职业接合过程
    五 磨台阶段
    六 三堂独奏课
    七 大师与学生间的冲突
    八 积极合作
    九 关系的破裂
    十 年轻演奏者的解放
    十一 特定的专业文化
    第五章 独奏教育的第三阶段
    一 独立进入独奏市场
    二 消极合作
    三 次要行动者
    四 拥有一把优质小提琴
    五 赞助和音乐生涯
    六 非正式支持网络的力量
    七 国际比赛
    八 音乐会的组织者
    九 独奏学生世界中的特定人际关系
    十 独奏学生的职业生涯
    第六章 优秀的职业
    一 独奏教育的一些附加特征
    二 年轻独奏者的职业典范
    三 一切照旧的独奏界
    尾声 舞台闹剧的背后
    附录 方法论
    后记
    参考文献

    售后保障

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