认知行为疗法:会谈技能与咨询现场 郭召良 著 社科 文轩网

目录 导读 001 第 1章 开始会谈和结束会谈 003 1.1 抢先发售会谈的开始 003 1.1.1 技能解析 005 1.1.2 咨询现场 007 1.1.3 课堂练习 009 1.2 抢先发售会谈的结束 010 1.2.1 技能解析 010 1.2.2 咨询现场 013 1.2.3 课堂练习 015 1.3 咨询性会谈的开始 016 1.3.1 技能解析 016 1.3.2 咨询现场 018 1.3.3 课堂练习 020 1.4 咨询性会谈的结束 021 1.4.1 技能解析 022 1.4.2 咨询现场 024 1.4.3 课堂练习 026 1.5 心境评估 027 1.5.1 技能解析 027 1.5.2 咨询现场 030 1.5.3 课堂练习 032 1.6 获取近期新信息 032 1.6.1 技能解析 033 1.6.2 咨询现场 034 1.6.3 课堂练习 035 1.7 回顾家庭作业 036 1.7.1 技能解析 036 1.7.2 咨询现场 038 1.7.3 课堂练习 039 1.8 议程设置 040 1.8.1 技能解析 040 1.8.2 咨询现场 042 1.8.3 课堂练习 043 1.9 会谈总结 043 1.9.1 技能解析 043 1.9.2 咨询现场 045 1.9.3 课堂练习 045 1.10 确认家庭作业 046 1.10.1 技能解析 046 1.10.2 咨询现场 047 1.10.3 课堂练习 049 1.11 会谈反馈 049 1.11.1 技能解析 050 1.11.2 咨询现场 051 1.11.3 课堂练习 052 第 2章 评估性会谈 053 2.1 主诉问题拓展 053 2.1.1 技能解析 054 2.1.2 咨询现场 056 2.1.3 课堂练习 059 2.2 更多问题扫描 059 2.2.1 技能解析 060 2.2.2 咨询现场 062 2.2.3 课堂练习 063 2.3 心理问卷使用 064 2.3.1 技能解析 065 2.3.2 咨询现场 067 2.3.3 课堂练习 068 2.4 认知概念化 069 2.4.1 技能解析 069 2.4.2 咨询现场 073 2.4.3 课堂练习 075 2.5 个人史回顾 075 2.5.1 技能解析 075 2.5.2 咨询现场 077 2.5.3 课堂练习 079 2.6 心理问题评估与关联 080 2.6.1 技能解析 080 2.6.2 咨询现场 082 2.6.3 课堂练习 083 2.7 咨询目标制定 083 2.7.1 技能解析 083 2.7.2 咨询现场 085 2.7.3 课堂练习 087 第3章 自动思维会谈 089 3.1 自动思维心理教育 089 3.1.1 技能解析 090 3.1.2 咨询现场 090 3.1.3 课堂练习 094 3.2 自动思维和情绪识别 095 3.2.1 技能解析 095 3.2.2 咨询现场 098 3.2.3 课堂练习 099 3.3 自动思维与情绪评估 100 3.3.1 技能解析 100 3.3.2 咨询现场 101 3.3.3 课堂练习 102 3.4 控辩方技术 103 3.4.1 技能解析 103 3.4.2 咨询现场 105 3.4.3 课堂练习 107 3.5 发散思维技术 108 3.5.1 技能解析 108 3.5.2 咨询现场 110 3.5.3 课堂练习 114 3.6 可能性区域技术 114 3.6.1 技能解析 115 3.6.2 咨询现场 117 3.6.3 课堂练习 119 3.7 行为试验技术 120 3.7.1 技能解析 121 3.7.2 咨询现场 123 3.7.3 课堂练习 126 3.8 代价收益技术 127 3.8.1 技能解析 127 3.8.2 咨询现场 129 3.8.3 课堂练习 131 3.9 识别自动思维作业 131 3.9.1 技能解析 131 3.9.2 咨询现场 134 3.9.3 课堂练习 137 3.10 评价自动思维作业 138 3.10.1 技能解析 139 3.10.2 咨询现场 141 3.10.3 课堂练习 144 第4章 中间信念会谈 147 4.1 识别中间信念和假设 148 4.1.1 技能解析 148 4.1.2 咨询现场 151 4.1.3 课堂练习 154 4.2 中间信念心理教育 154 4.2.1 技能解析 154 4.2.2 咨询现场 155 4.2.3 课堂练习 158 4.3 新信念提出会谈 159 4.3.1 技能解析 159 4.3.2 咨询现场 161 4.3.3 课堂练习 163 4.4 中间信念议程讨论 164 4.4.1 技能解析 164 4.4.2 咨询现场 166 4.4.3 课堂练习 168 4.5 信念利弊比较技术 168 4.5.1 技能解析 169 4.5.2 咨询现场 170 4.5.3 课堂练习 172 4.6 评估零点技术 173 4.6.1 技能解析 173 4.6.2 咨询现场 174 4.6.3 课堂练习 176 4.7 认知连续体技术 177 4.7.1 技能解析 178 4.7.2 咨询现场 181 4.7.3 课堂练习 185 4.8 饼图技术 186 4.8.1 技能解析 186 4.8.2 咨询现场 188 4.8.3 课堂练习 194 4.9 多重环节技术 195 4.9.1 技能解析 196 4.9.2 咨询现场 197 4.9.3 课堂练习 200 第5章 核心信念会谈 201 5.1 识别核心信念 202 5.1.1 技能解析 202 5.1.2 咨询现场 204 5.1.3 课堂练习 206 5.2 核心信念心理教育 206 5.2.1 技能解析 206 5.2.2 咨询现场 208 5.2.3 课堂练习 213 5.3 监控核心信念运作 213 5.3.1 技能解析 214 5.3.2 咨询现场 215 5.3.3 课堂练习 219 5.4 核心信念作业表 220 5.4.1 技能解析 220 5.4.2 咨询现场 223 5.4.3 课堂练习 225 5.5 核心信念阶段会谈 226 5.5.1 技能解析 226 5.5.2 咨询现场 227 5.5.3 课堂练习 229 5.6 传记分析技术 229 5.6.1 技能解析 230 5.6.2 咨询现场 231 5.6.3 课堂练习 238 5.7 两个我对话技术 238 5.7.1 技能解析 239 5.7.2 咨询现场 241 5.7.3 课堂练习 245 第6章 咨询结束与巩固会谈 247 6.1 回顾咨询进展 247 6.1.1 技能解析 248 6.1.2 咨询现场 249 6.1.3 课堂练习 252 6.2 预防复发 252 6.2.1 技能解析 252 6.2.2 咨询现场 254 6.2.3 课堂练习 257 6.3 评估远期疗效 257 6.3.1 技能解析 258 6.3.2 咨询现场 259 6.3.3 课堂练习 260 6.4 应对当下问题 261 6.4.1 技能解析 261 6.4.2 咨询现场 262 6.4.3 课堂练习 264 第7章 咨询设置会谈 265 7.1 聚焦问题 266 7.1.1 技能解析 266 7.1.2 咨询现场 268 7.1.3 课堂练习 270 7.2 明确目标 270 7.2.1 技能解析 270 7.2.2 咨询现场 273 7.2.3 课堂练习 275 7.3 议程设置 276 7.3.1 技能解析 276 7.3.2 咨询现场 278 7.3.3 课堂练习 280 7.4 咨询笔记 280 7.4.1 技能解析 280 7.4.2 咨询现场 282 7.4.3 课堂练习 284 7.5 应付卡 285 7.5.1 技能解析 285 7.5.2 咨询现场 286 7.5.3 课堂练习 290 7.6 布置家庭作业 291 7.6.1 技能解析 291 7.6.2 咨询现场 293 7.6.3 课堂练习 295 7.7 时间 296 7.7.1 技能解析 296 7.7.2 咨询现场 298 7.7.3 课堂练习 301 第8章 咨询关系会谈 303 8.1 建立咨询关系 304 8.1.1 技能解析 304 8.1.2 咨询现场 308 8.1.3 课堂练习 310 8.2 巩固咨询关系 313 8.2.1 技能解析 314 8.2.2 咨询现场 316 8.2.3 课堂练习 318 8.3 推动咨询进展 318 8.3.1 技能解析 318 8.3.2 咨询现场 321 8.3.3 课堂练习 324 8.4 寻求反馈与调整 324 8.4.1 技能解析 325 8.4.2 咨询现场 327 8.4.3 课堂练习 329 8.5 咨询关系问题的认知解释 329 8.5.1 技能解析 330 8.5.2 咨询现场 332 8.5.3 课堂练习 337 8.6 咨询师自身问题的处置 337 8.6.1 技能解析 337 8.6.2 咨询现场 339 8.6.3 课堂练习 340 附录A 课堂练习参考答案 341