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  • 让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童(修订版) 零点方案 瑞吉欧儿童 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 零点方案 瑞吉欧儿童著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2022-02-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

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    • 作者: 零点方案 瑞吉欧儿童著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2022-02-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:332000
    • 页数:432
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576016666
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童(修订版)

    作  者:零点方案 瑞吉欧儿童 著
    定  价:98
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2022年02月01日
    页  数:432
    装  帧:平装
    ISBN:9787576016666
    主编推荐

    什么是小组学习?在小组学习中,个体学习能在多大程度上被促进与提高,或是相反地,被阻碍或抑制?学习小组能否构建起自己的学习方式?纪录能在多大程度上促进一种新的学习方式的产生?纪录与评价之间有怎样的关系?一个小组何时才能成为真正的学习小组?以上这些都是在“让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童”研究项目中将要探讨的问题。这个研究历时三年,由哈佛教育研究所零点方案项目组与瑞吉欧儿童合作承担。研究队伍中的成员包括来自瑞吉欧·埃米利亚市婴幼机构中的老师与教育者,还有来自零点方案的研究者。现在有许多关于个体学习与小组学习的研究成果,但这些研究成果很少关注小组学习中的个体学习策略,也很少关注低龄幼儿的小组学习。此外,研究也很少涉及有关教育教学领域中纪录与评价的关系问题。这次瑞吉欧与零点方案的合作,成为深入研究这些问题的难得的机遇。本书提出假设,纪录有助于个体与小组的学习,并在两者之间建立桥梁。而null

    内容简介

    本书由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作完成,关注小组学习中的个体学习策略,特别是低龄幼儿的小组学习。本书提出假设,纪录有助于个体与小组的学习,并在两者之间建立桥梁。本研究双方致力于发现教育的方法与过程,从而能使教育者不仅深思儿童的学习,还要关注成.人的发展,并以此支持他们对于孩子操作与对话的思考与行动。本书的著者们认为纪录是一个理想的载体,通过这个载体,儿童学习的经历能得以阐述和重温,还能被用以诠释和反思,纪录不仅能帮助人们去回顾过去,更重要的是能帮助人们去创造未来的学习情境。

    作者简介

    朱家雄,华东师范大学教授,中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员,学前儿童健康教育专业委员会主任委员,上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。主要着作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》,《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。

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