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随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察 樊秀丽 著 文教 文轩网
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随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察
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《随迁子女的教育景观:基于“在场”的人类学观察》聚焦随迁子女的文化融合、教育公平等问题,通过深入学校、家庭、社区,全面调查随迁子女教育中的经济基础、社会融合、文化差异与政策背景,还原了随迁子女教育的生活世界与文化背景,深刻描述了随迁子女的迁移历程、生活故事与教育现状,对如何改善随迁子女的生存状况进行了重要思考。
樊秀丽,广岛大学博士,首都师范大学教育学院教授。从事教育人类学、文化人类学的研究与教学工作。兼任中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事;中国社会学学会中日社会学专业委员会常务理事;民族学学会理事。主要著作有《芳年华月草生木长——芳草地靠前学校教育发展史志(1956-2016年)》(2017)等;译著《智识的生产技术》(2016)等。
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