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  • 小学数学这样教:二年级(大教育书系) 刘善娜 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 刘善娜著
    • 出版社: 长江文艺出版社
    • 出版时间:2022-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 刘善娜著
    • 出版社:长江文艺出版社
    • 出版时间:2022-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2022-01-01
    • 字数:180000
    • 页数:261
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787570223459
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:长江文艺出版社

    小学数学这样教:二年级(大教育书系)

    作  者:刘善娜 著
    定  价:45
    出 版 社:长江文艺出版社
    出版日期:2022年01月01日
    页  数:261
    装  帧:平装
    ISBN:9787570223459
    主编推荐

    零起点学生怎样走入个性化表达的作业世界;如何从起点开始,培养孩子的画数学能力,发展孩子的探究能力; 紧密结合小学数学教材,一个知识点一份作业设计;丰富多样的作业案例,附有教师点评;教师如何进行专业阅读;如何把教学中的实际问题提升为教师研究专题;如何从改变自己进行突破,从而实现师生的共同成长。

    内容简介

    本书是刘善娜老师执教二年级的教学日志,在这一年里,刘老师记录了自己的教学感悟和反思,对低年级数学探究作业、画数学如何实施,都有手把手的教带。 从一学年的记录里,我们可以发现师生共同成长的密码。 如何从起点开始,培养孩子的画数学能力,发展孩子的探究能力。 教师如何进行专业阅读。 如何把教学中的实际问题提升为教师研究专题。 如何从改变自己进行突破,从而实现师生的共同成长。

    作者简介

    刘善娜,浙江省宁波市奉化区新城实验小学校长,浙江省特级教师,正不错教师,浙江省教科研优选个人,浙江省春蚕奖获得者,入选“浙江教育2019年度影响力人物”。《小学数学教师》封面人物,杭师大硕士研究生实践导师。从教开始,她便关注数学弹性作业的设计,来激活不同层次学生的学习兴趣。二十余年间,她基于小学生的个性特征,从激发作业兴趣、发展数学能力的角度尝试了数学日记、数学小报、数学绘本与漫画、数学作业超市等作业形式,逐步形成数学探究性作业设计理念。其思考并付诸一轮轮实践的数学探究性作业,放大了学生的思考空间,关注了学生思考过程的个性化表达,助力学生在进一步习得知识的基础上发展思维,相关研究成果获省教育科研很好成果课一等奖,专著《这样的作业有意思—小学数学探究性作业的设计实施》入选“2016年度影响教师的100本”书,入围第六届全国教育科学研究很好成果。

    精彩内容

    目录
    第一辑 二年级数学探究作业的设计与实施
    都会算?那我们来画故事
    过程性探究作业从简单起步
    简单—复杂—简单再到复杂,谁更美?
    画线段图的1号问题是“?”
    做了预习型探究作业,课上做什么?
    认识米和厘米?一起自制超燃学具
    国庆作业反馈
    没教已会,除了偷着乐还能干啥
    画乘法
    画写“生活中的乘法”
    寻找“生活中的角宝宝”
    秋游回来,要交一份数学探究作业
    二年级娃画单元知识
    让“画画”串起知识点
    画出钟面里的大脑风暴
    二年级寒假作业超市单来啦!
    寒假作业超市中的“1”号说题作业ing
    寒假作业超市2号商品上线
    一到六年级寒假作业超市单设计
    “余数,怎么办?”“能否说出来?”
    没学过,全靠“调查”
    前置性探究:“大数”的认识
    解决问题:编→析→画→解
    周周清要求下的数学作业超市单
    错题卡反馈
    怎样完成一份很好的探究性数学作业?
    第二辑 我们班的数学课
    新接班,谋学习共同体
    把学的知识“创作”出来
    最后的牌一定四个一样?
    玩读心术
    神奇的称牌术
    神奇的预言术
    第三辑 我拿真心换真心
    期待感,兴冲冲地回归了
    做课题的意义
    分数初步认识教学的纠结
    学,没有止境
    做个文化人
    学习,内化是关键
    拜师与带徒
    要做和孩子之间有故事的老师
    何以“养心”?
    第四辑 我们该怎样读专业书
    专业书真是个“恐怖”的事情
    跳着看,看自己喜欢的
    读河合隼雄
    从脑科学的视角了解孩子的学习路径与困境
    ——读《人脑如何学数学》
    读《项目化学习设计:学习素养视角下的靠前与本土实践》
    读《数学深度教学的理论与实践》
    读《种子课2.0——如何教对数学课》

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