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日语阅读 孙成志 编 文教 文轩网
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一、“阅读模块”主要围绕策略训练、知识内容和能力培养三个方面展开。包括以下六个板块: 1.概要:每一课围绕同一主题,阅读篇章由“本文”“資料1”和“資料2”三篇文章构成。“概要”是对本课主题的背景简介,并以此促进学生们问题意识的形成。 2.目標:结合每一课的特定主题,从概念理解、篇章结构、现状分析及自我主张阐释等视角设定目标,以此明确课前预习和课堂讨论的重点。 3.読む前に:围绕本课主题设置的开放性问题,促进课程预习及小组间讨论议题的确立。 4.本文:围绕本课主题的阅读文,文后设有“内容確認”和“発展課題”。分别侧重对阅读篇章基本内容的理解以及逻辑思辨与批判性思维能力的培养。 5.読んだ後で:下设“資料1”和“資料2”,分别反映中日两国实情的同类阅读主题文章,培养学生正确看待不同国家社会文化冲突的思维能力,增强学生的民族认同感和自null
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