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学龄前儿童语用发展的取效行为研究 程璐璐 著 文教 文轩网
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学龄前儿童语用发展的取效行为研究
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本书选取216名学龄前儿 童作为研究对象,分析不同 年龄段、不同情境中学龄前 儿童的会话能力及叙事能力 情况,并从取效行为角度验 证学龄前儿童语用能力的发 展全貌,以便重新审视取效 行为的概念。在明晰取效行 为不等于取效效果的基础上 ,提出应在儿童话语意义的 框架之内诠释取效行为,重 视说话人(儿童)与受话人 之间的角色作用。同时,从 取效行为视角重新阐释学龄 前儿童语用发展能力内涵, 为系统揭示学龄前儿童语用 发展规律特点提供客观依据 ,也可为我国语用障碍儿童 的康复null
程璐璐,女,1987年生,辽宁沈阳人,英语语言文学博士、博士后,中国石油大学(华东)外国语学院教授,中国语言服务40人论坛成员。2012-?2021年任教于佳木斯大学,2021年调人中国石油大学(华东)。研究方向为语用学和语料库翻译学。在《外国语》《中国翻译》等期刊上发表论文30余篇。主持并完成 社科基金等课题十余项。
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