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  • 课程领导实践中的探索与思考(L) 马勇军 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 马勇军著
    • 出版社: 人民出版社
    • 出版时间:2021-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 马勇军著
    • 出版社:人民出版社
    • 出版时间:2021-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-12-01
    • 字数:312000
    • 页数:341
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787010231631
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:人民出版社

    课程领导实践中的探索与思考(L)

    作  者:马勇军 著
    定  价:70
    出 版 社:人民出版社
    出版日期:2021年12月01日
    页  数:341
    装  帧:平装
    ISBN:9787010231631
    主编推荐

    内容简介

    本书记录了在2008年至2013年间,作者任职青岛大学附属中学副校长的教育改革经历,重点介绍其发挥专业带领作用、实施课程领导、帮助学校实现跨越式发展的过程。本书希望通过回顾其五年的业务校长经历,以丰富的一手资料、行动研究方式深刻阐释课程领导的内涵,并在此基础上对课程领导进行理论构建,丰富该研究领域,促进课程领导理论的本土化进程。同时,对中小学发展规划、学校文化建设、教师专业发展、课程体系建设、课堂教学改革、学校特色创建、校长专业化等基础教育重要问题提出一些思考。

    作者简介

    马勇军,青岛大学师范学院副院长,教授,硕士生导师,主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究。兼任中国教育学会小学教育专业委员会常务理事,全国科学教育专业委员会理事。主持省部级社科规划课题4项,其他若干;在专业期刊上发表学术论文50多篇;出版《文化视野下的科学过程教育研究》等著作两部,主编教材3部;学术成果获山东省哲学社会科学很好成果二等奖、三等奖各1项,获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖1项、青岛市社会科学很好成果一等奖3项,其他厅级以上奖励多项。

    精彩内容

    目录
    自序
    章 课程领导概论
    节 课程领导的起源和发展
    第二节 课程领导的概念解析
    第三节 课程领导的主体
    第四节 “我”的课程领导角色定位
    第二章 学校发展规划制定
    节 理论基础:学校发展规划的相关研究
    第二节 改革背景:岛城民办教育调研与学校发展定位
    第三节 行动研究:两次制定学校发展规划
    第四节 理性思考:学校发展规划的价值与本质思考
    第三章 学校文化设计与建设
    节 理论基础:学校文化建设的相关研究
    第二节 改革背景:十六字办学方针与文化示范
    第三节 行动研究:学校文化的系统构建
    第四节 理性思考:学校文化建设的反思
    第四章 学校课程规划
    节 理论基础:学校课程规划的相关研究
    第二节 改革背景:对学校办学方式与培养目标的思考
    第三节 行动研究:学校课程规划与实施
    第四节 理性思考:学校课程规划需要专家指导
    第五章 科技创新办学特色的创建
    节 理论基础:科技创新办学特色的相关研究
    第二节 改革背景:科技创新办学特色的选择与谋划
    第三节 行动研究:科技创新办学特色创建之路
    第四节 理性思考:对科技创新办学特色的思考
    第六章 单元核心集体备课的探索
    节 理论基础:关于备课和集体备课
    第二节 改革背景:备课改革前的现状考察
    第三节 行动研究:单元核心集备的改革
    第四节 理性思考:集体备课与教师专业发展
    第七章 “竞争合作-主动愉悦”教学模式创生
    节 理论基础:关于中小学教学模式创生
    第二节 改革背景:课堂教学问题与优秀教师的教学模式创新
    第三节 行动研究:学校教学模式创生
    第四节 理性思考:教师教学模式创新与学校教学模式创生
    第八章 实践使命:一名课程与教学论研究者的反思
    节 我们在怎样做研究:对三种教育研究范式的体悟
    第二节 我们该怎样做研究——对课程与教学论主流研究范式的反思
    第三节 我们该怎样做专家一一课程与教学论研究者的实践使命
    附录 我与青大附中的故事
    后记

    售后保障

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