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以课程致未来:长沙麓山国际实验小学课程育人实践探索 黄斌 著 文教 文轩网
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以课程致未来:长沙麓山国际实验小学课程育人实践探索
以“课程育人”为准则:引领学生成长,带动学校发展,建构让学生积极参与、自主学习、主动探索、进而培养学生创新精神和实践能力的“3+N”课程体系。面向生活实践、面向社会的课程新形态:认真挖掘课程育人实践过程中的创新点,将课程功能和学习领域知识重新整合,对一线基层学校开展课程改革与实践具有示范与借鉴价值。丰富鲜活的课程实践案例:从“问题—思路—举措—实践”这一叙事逻辑出发,对“国家基础课程+N的课程体系、拓展丰富型课程+N的课程体系、活动实践型课程+N的课程体系”进行了详细阐释。
此书为长沙麓山靠前实验小学多年来“3+N”课程实践研究成果。该课程研究为引领学生成长和学校发展,以“课程育人”为准则,立足于培养学生的创新精神和实践能力,建构了让学生积极参与、自主学习、主动探索的完整“3+N”课程体系。全书从“问题—思路—举措—实践”这一叙事逻辑出发,对“国家基础课程+N的课程体系、拓展丰富型课程+N的课程体系、活动实践型课程+N的课程体系”进行了详细地阐释,并对研究过程中涌现出丰富鲜活的实践案例进行了筛选、整理、提升和总结,同时认真挖掘课课程育人实践过程中的创新点,按照课程功能和学习领域知识的重新整合,形成了具有麓山靠前实验小学特色的课程育人新格局,展现了面向生活实践、面向社会的课程新形态,对一线基层学校开展课程改革与实践具有较强的示范与借鉴价值。
黄斌,湖南省中小学不错教师,长沙麓山靠前实验小学校长,长郡教育集团副会长,长郡教育集团课程中心主任,湖南师范大学硕士研究生导师。2020年,被授予全国五一劳动奖章。
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