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学前儿童语言教育 欧阳新梅 主编 著作 文教 文轩网
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学前儿童语言教育
《高等职业教育学前教育专业系列教材:学前儿童语言教育》以“项目”、“模块”、“案例”、“实训”等实践操作的形式来组织呈现学习内容,引导学生主动地思考学习。力求抓住每种类型的语言教育活动设计与组织的重点,与幼儿园语言教学的实践相联系,突出幼儿园语言教育的特点。同时在编写过程中,尽量减少学术性的理论阐述,使理论简洁、可读、易懂、够用。
《高等职业教育学前教育专业系列教材:学前儿童语言教育》立足幼儿园语言教育的教学实践,根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,体现学前儿童语言教育领域的相关理论和研究成果,具体论述了幼儿园语言教育活动的设计与组织,呈现了不同类型幼儿园语言教育活动详尽的案例。《高等职业教育学前教育专业系列教材:学前儿童语言教育》既适合高职院校学前教育专业,同时也可以作为在职幼儿园教师继续教育的培训教材及幼儿教育工作者的参考用书。
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(四)选取教学内容应注意的事项 1.根据目标选择活动内容 幼儿讲述活动的内容选择,应该紧紧围绕着教学目标,以能够实现教学目标为主要依据。否则,很容易出现活动内容偏离教学目标的情况。教学目标和教学内容无须一一对应,一项目标往往要通过多种内容来达到,一种内容也可以同时体现几项目标的要求。 2.根据讲述活动的特点选择内容 讲述活动的语言一般选择独白言语,要求有较正式的语言环境。对于儿童来讲,独白言语刚刚开始形成,发展水平较低。因此,教师选择的讲述内容篇幅不能过长,情节不能过于复杂,教师不能将复杂的图书作为儿童讲述的内容。此外,所null
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