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杜威全集 (美)约翰.杜威(John Dewey) 著;朱志芳 等 译 著作 社科 文轩网
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杜威全集
《杜威晚期著作》(1925-1953)是《杜威早期著作》(1882-1898)和《杜威中期著作》(1899-1924)的继续,共17卷,,收录了杜威在该时期的所有作品。《杜威全集》以杜威的思想发展历程为线索,分为青年、中年、晚年三大部分,全面收录了杜威一生中在哲学、教育学、心理学、社会学等领域所撰写的文章与专著。这项浩大的工程为人们重新研究和挖掘杜威丰富的思想内涵提供了更为充足的靠前手资料,为将对杜威思想的研究推到了一个更高的平台奠定了坚实的基础。
《杜威全集(晚期著作1925-1953靠前1卷1935-1937)》收录了约翰.杜威在1935―1937年间的所有作品,包括论文、书评、杂记,他担任莫斯科审判指控列夫.托洛茨基罪行调查委员会时发表的声明,以及《自由主义与社会行动》的版本,还有他在弗吉尼亚大学所作的佩基一巴伯系列演讲等。本卷的90余篇文章反映了杜威在这一时期处于精力充沛的写作和演讲状态。他从《逻辑:探究的理论》一书中抽取出一些注释,写了3篇文章;并讨论了查尔斯.S.皮尔士、阿尔弗雷德.诺斯.怀特海、威廉.詹姆斯、F.C.S.席勒、享利.柏格森、伯兰特.罗素、乔治.赫伯特.米德、乔治.桑塔亚那等人的著作。他的有关教育的一系列散论,发表在《社会前沿》杂志的“约翰.杜威专栏”上;在这些散论中,他捍卫学术自由,加入传统教育与进步教育的争论,批评罗伯特.M.哈钦斯提出的返回古典教育的主张,评价霍拉斯.曼贡献,劝告教师积极参与null
约翰.杜威(John Dewey,1859―1952),美国有名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育,再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化,使得当时的学校陈陈相因,缺乏生气。美国实用主义教育家杜威(1859―1952)是当时传统教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展。
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