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  • 科学素养怎样教? 一名特级教师的教学笔记 邵锋星 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 邵锋星著
    • 出版社: 教育科学出版社
    • 出版时间:2021-08-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 邵锋星著
    • 出版社:教育科学出版社
    • 出版时间:2021-08-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2021-09-01
    • 字数:189000
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787519127176
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:教育科学出版社

    科学素养怎样教? 一名特级教师的教学笔记

    作  者:邵锋星 著
    定  价:49.8
    出 版 社:教育科学出版社
    出版日期:2021年08月01日
    页  数:240
    装  帧:平装
    ISBN:9787519127176
    主编推荐

    内容简介

    《科学素养怎样教?——一名特级教师的教学笔记》一书,是小学科学特级教师邵锋星老师在培养学生科学素养方面持续、系统、深入地探索与实践的成果,主要回答了如下几方面的问题:(1)科学素养究竟包括哪些方面的内容?针对不同的内容,我们的教学设计应该持有什么理念?(2)科学概念教学的挑战是什么?如何让学生为深度理解而学?(3)究竟什么是真科学探究?如何进行真科学探究教学?(4)面对真实情境的复杂科学问题解决,又该如何进行教学设计与实施?全书内容板块划分清晰,理论与实践结合,相信一定可以让一线科学教师在阅读中获益。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    序一做理论敏感与实践创新的科教人/郝京华
    序二充满实践智慧的教学研究/喻伯军
    序三科学素养教学的生动实践/来文
    写给读者的话
    基于素养的科学教学
    大概念视角下的小学科学教学研究
    促进深层次理解:基于素养发展的小学科学教学
    科学方法教育:拓展科学学科育人价值的关键环节
    兰本达“探究-研讨”教学法对当前小学科学教学的启示
    理性思维在科学课堂的生长路径
    科学本质观视角下“意外数据”的价值与教学策略
    科学概念怎样教
    概念不相容原理及其对概念转变教学的启示
    小学生科学前概念的测查与分析——以“电”为例
    促进科学概念转变的教学策略——以“光”为例
    指向深度学习的小学科学概念教学
    具象·联结·论证:基于可视化的科学概念教学策略探寻
    儿童“思想实验”:指向深度学习的小学科学教学案例研究
    基于科学概念学习进阶的实验活动设计——“水和水蒸气”课堂教学实录与评析
    概念的理解与建构:以“空气占据空间”概念为例
    科学探究怎样教
    为探究准备:小学科学“先学”任务的设计与实施
    小学科学探究活动研究计划的制订策略
    “长时探究”:让学生成为科学学习的主人
    小学低年级科学游戏活动的设计与实施
    做好小学低年级科学探究活动中的即时评价
    关注活动后的“活动”
    基于素养发展目标的科学探究活动设计——“观察土壤的成分”教学实录及评析
    指向直接经验的观察活动创新设计——以“食物在体内的旅行”为例
    跨学科科学教学怎样做
    让每一名儿童在科学课中经历STEM教育实践
    工程设计:小学科学STEM拓展课程的设计与实施
    基于STEM理念设计单元复习课——以“能量”单元为例
    基于UbD理论的STEM课程“三段式”设计——以“超级造船师”项目为例
    “家·校·社”三位一体:提升小学生科学素养的拓展性主题活动的设计与实施
    参考文献

    售后保障

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