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  • 教育展望/181 读写教育与可持续发展目标:从议程到行动 联合国教科文组织国际教育局 编 华东师范大学 译 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著 | | 华东师范大学译
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-10-01 00:00:00
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    • 作者: 暂无著| 华东师范大学译
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-10-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-10-01
    • 字数:202000
    • 页数:160
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576017878
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    教育展望/181 读写教育与可持续发展目标:从议程到行动

    作  者:联合国教科文组织国际教育局 编 华东师范大学 译
    定  价:32
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2021年10月01日
    页  数:160
    装  帧:平装
    ISBN:9787576017878
    主编推荐

    本书为联合国教科文组织靠前教育局编著的靠前比较教育季刊总81期(第47卷第3期)。本期特邀主编为约翰·P·康明斯本书围绕“读写教育与可持续发展目标:从议程到行动”这个主题具体展开,本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分,内容围绕具体议题如“素养:实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月:马达夫·查万画像”等分别展开。

    内容简介

    本书为联合国教科文组织靠前教育局编著的靠前比较教育季刊总81期(第47卷第3期)。本期特邀主编为约翰·P·康明斯。
    本书围绕“读写教育与可持续发展目标:从议程到行动”这个主题具体展开,本期包括“编者按”、“专栏”、“趋势/案例”“教育工作者画像”四个部分,内容围绕具体议题如“素养:实现可持续发展目标的基础”、“识字的下一步”、“起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响”、“埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向”、“对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012—2017”、“青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估”、“印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估”、“洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性”、“不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能”、“神奇岁月:马达夫·查万画像”等分别展开。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    编者按
    素养:实现可持续发展目标的基础
    专栏
    识字的下一步
    起步蹒跚:基础教育前5年成绩不佳的效率影响
    埃及阅读教学改革:小学二年级教材能否反映教改新方向
    对汤加英语读写能力发展的反思:案例研究,2012-2017
    青年在替代基本技能和生计技能培训项目中的两项阅读评估
    印度读写教育的成就:人口统计学方式的评估
    案例/趋势
    洪都拉斯的教育食品援助:儿童识字的心理社会关联性
    不丹和印度儿童运用自我组织式学习系统习得计算机普及技能
    教育工作者画像
    神奇岁月:马达夫·查万画像

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