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  • 0-3岁婴幼儿语言发展与教育 张明红 编 大中专 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 暂无著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 暂无著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2021-08-01
    • 字数:320000
    • 页数:216
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576000009
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    0-3岁婴幼儿语言发展与教育

    作  者:张明红 编
    定  价:39
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2020年09月01日
    页  数:216
    装  帧:平装
    ISBN:9787576000009
    主编推荐

    本书致力于对0—3婴幼儿语言发展进行分析和指导,深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展的相关理论,简要阐述了婴幼儿语言发展的基本规律和特点,指出了婴幼儿语言教育中的常见问题,并针对早教机构和家庭中的语言教育进行有针对性的指导,再结合具体案例进行分析,以期帮助相关学习者,包括高校老师、学生、早教机构和家长,在此基础上深化对婴幼儿语言发展和教育的认识,进而顺利实施语言教育活动和指导,进行科学的校样。

    内容简介

    本书为高等院校早期教育专业教材,主要内容是:学前儿童语言的本职和功能、语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、学前儿童的语言学习、0~3岁儿童语言的发展与教育等。本书兼具理论与实践,既展现了当下学前儿童语言发展的很近理论内容,又与早期教育实践紧密结合,兼具理论性与实用性。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    章0-3岁婴幼儿语言发展与教育概述
    节0-3岁婴幼儿语言发展的意义
    一、对婴幼儿认知发展的意义
    二、对婴幼儿社会化发展的意义
    第二节0-3岁婴幼儿语言发生与发展的理论
    一、强调后天学习的理论
    二、强调先天机制的理论
    三、先天和后天相互作用论
    四、全语言教育理念
    第三节国内外0-3岁婴幼儿语言发展的最新研究
    一、神经科学对婴幼儿语言教育和语言研究的贡献
    二、语言发展的关键期
    三、对语言的基本成分的探索
    四、语言发展的阶段性
    五、社会经济地位对婴幼儿语言发展具有重要影响
    第二章0-3岁婴幼儿语言发展与教育的基础
    节0-3岁婴幼儿语言发生发展的生理基础
    一、语音听觉系统的成熟
    二、发音器官的成熟
    第二节0-3岁婴幼儿语言发生发展的脑功能基础
    一、脑的生长发育与婴幼儿的语言发展
    二、语言功能的大脑定位和侧化与婴幼儿的语言发展
    三、语言中枢的机能成熟与外部刺激的辩证关系
    第三节0-3岁婴幼儿语言发生发展的社会基础
    一、语言与社会的关系
    二、社会交往说
    第三章0-6个月婴儿的语言发展与教育
    节0-6个月婴儿语言发展的特点
    一、胎儿的语言准备
    二、新生儿的语言准备
    三、1-3个月婴儿语言发展的特点
    四、4-6个月婴儿语言发展的特点
    第二节0-6个月婴儿的语言教育
    一、新生儿的语言教育
    二、1-3个月婴儿的语言教育
    三、4-6个月婴儿的语言教育
    第三节0-6个月婴儿的语言游戏
    一、新生儿的语言游戏
    二、1-3个月婴儿的语言游戏
    三、4-6个月婴儿的语言游戏
    第四节0-6个月婴儿语言教育的常见问题及对策
    一、不注意区分婴儿的哭声
    二、不关注对婴儿的语言刺激
    三、忽视婴儿的早期阅读
    四、对婴儿的语言“输出”回应不及时
    第四章7-12个月婴儿的语言发展与教育
    节7-12个月婴儿语言发展的特点
    一、7-9个月婴儿语言发展的特点
    二、10-12个月婴儿语言发展的特点
    第二节7-12个月婴儿的语言教育
    一、7-9个月婴儿的语言教育
    二、10-12个月婴儿的语言教育
    第三节7-12个月婴儿的语言游戏
    一、7-9个月婴儿的语言游戏
    二、10-12个月婴儿的语言游戏
    第四节7-12个月婴儿语言教育的常见问题及对策
    一、发音兴趣减弱
    二、不理解简单的指令
    三、对语音、语调、语气的变化没有反应,对与人交流不感兴趣
    四、家庭语言环境比较复杂
    第五章13-18个月幼儿的语言发展与教育
    节13-18个月幼儿语言发展的特点
    一、13-15个月幼儿语言发展的特点
    二、16-18个月幼儿语言发展的特点
    第二节13-18个月幼儿的语言教育
    一、13-15个月幼儿的语言教育
    二、16-18个月幼儿的语言教育
    第三节13-18个月幼儿的语言游戏
    一、13-15个月幼儿的语言游戏
    二、16-18个月幼儿的语言游戏
    第四节13-18个月幼儿语言教育的常见问题及对策
    一、不开口说话
    二、突然沉默
    三、出现说“坏话”现象
    四、口齿不清
    第六章19-24个月幼儿的语言发展与教育
    节19-24个月幼儿语言发展的特点
    一、19-21个月幼儿语言发展的特点
    二、22-24个月幼儿语言发展的特点
    第二节19-24个月幼儿的语言教育
    一、19-21个月幼儿的语言教育
    二、22-24个月幼儿的语言教育
    第三节19-24个月幼儿的语言游戏
    一、19-21个月幼儿的语言游戏
    二、22-24个月幼儿的语言游戏
    第四节19-24个月幼儿语言教育的常见问题及对策
    一、词汇贫乏
    二、回避交往
    三、语言发育迟缓
    四、频繁说“不”
    第七章25-30个月幼儿的语言发展与教育
    节25-30个月幼儿语言发展的特点
    一、25-27个月幼儿语言发展的特点
    二、28-30个月幼儿语言发展的特点
    第二节25-30个月幼儿的语言教育
    一、25-27个月幼儿的语言教育
    二、28-30个月幼儿的语言教育
    第三节25-30个月幼儿的语言游戏
    一、25-27个月幼儿的语言游戏
    二、28-30个月幼儿的语言游戏
    第四节25-30个月幼儿语言教育的常见问题及对策
    一、幼儿口吃并不可怕
    二、幼儿口吃的原因分析
    三、幼儿口吃的对策
    第八章31-36个月幼儿的语言发展与教育
    节31-36个月幼儿语言发展的特点
    一、31-33个月幼儿语言发展的特点
    二、34-36个月幼儿语言发展的特点
    第二节31-36个月幼儿的语言教育
    一、31-33个月幼儿的语言教育
    二、34-36个月幼儿的语言教育
    第三节31-36个月幼儿的语言游戏
    一、31-33个月幼儿的语言游戏
    二、34-36个月幼儿的语言游戏
    第四节31-36个月幼儿语言教育的常见问题及对策
    一、幼儿多种语言混杂着说的原因
    二、幼儿多种语言混杂着说的对策
    第九章0-3岁婴幼儿的语言指导策略
    节家庭中0-3岁婴幼儿的语言指导策略
    一、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的纽带:亲子沟通
    二、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的支柱:亲子阅读
    三、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的催化剂:亲子游戏
    第二节早教机构中0-3岁婴幼儿的语言指导策略
    一、早教机构概述
    二、早教机构中语言教育活动的组织与实施
    三、早教机构对家庭的个别指导
    第十章0-3岁婴幼儿语言发展与教育的评价
    节0-3岁婴幼儿语言发展评价
    一、0-3岁婴幼儿语言发展评价的概念
    二、0-3岁婴幼儿语言发展评价的意义
    三、0-3岁婴幼儿语言发展评价的内容
    四、0-3岁婴幼儿语言发展评价的基本原则
    五、0-3岁婴幼儿语言发展评价的常用方法
    第二节早教机构语言教育活动评价
    一、早教机构中语言活动评价的常见手段
    二、基于早教活动的语言教学评价设计
    第三节国内外婴幼儿语言发展评价量表简介
    一、国内0-3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
    二、国外0-3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
    参考文献

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