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诊断式作文教学探索与教例 杨海棠 著 文教 文轩网
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诊断式作文教学探索与教例
杨海棠编著的《诊断式作文教学探索与教例/梦山书系》分为两个部分。靠前部分,作文教学探索。第二部分,作文教学教例。杨海棠一方面针对目前作文教学普遍存在的问题,如命题刻板、空泛、与学生的实际生活脱钩及部分教师由于自身原因对作文指导乏力等提出了切实可行的解决方案。另一方面,就教师如何命题、如何写“下水文”,如何引导学生通过阅读学习写作,如何为学生修改作文及如何教会学生自己修改文章等方面提出了自己的见解,亦颇为中肯。
本书是作者十多年作文教学探索实践的总结,作者既是名资历教研员,又长期扎根一线带班进行作文教学实践,写下水文,难能可贵。全书分“探索”和“教例”两部分,每一部分作者都从问题出发,诊断问题,进而寻找对策,如作文教之道、写之法、读写如何结合、如何利用教材、如何开拓命题、作文修改批改与讲评等等,其实践的研究成果,为一线教师提供了破解作文教学难题的有效方法。
杨海棠,特级教师,中学不错教师,小学语文教研员。主持省级重点立项课题两项,发表文章近百篇。《小学作文创新教学》刊物封面人物; 《语文教学通讯》“教研先锋”,配发照片,向全国介绍。2010 年出版语文教学专著1部。
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