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  • 校本教研主体互动论 谭天美 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 谭天美著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 谭天美著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 字数:296000
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520390118
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    校本教研主体互动论

    作  者:谭天美 著
    定  价:108
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2021年06月01日
    页  数:
    装  帧:平装
    ISBN:9787520390118
    主编推荐

    内容简介

    本书主要论述校本教研主体互动的理论基础,描述校本教研主体互动的现状,分析影响校本教研丰体互动的因素,提出促进校本教研主体互动的有效策略。

    作者简介

    谭天美,教育学博士,广西师范大学教育学部教师,硕士生导师。主要研究方向为课程与教学论。主持国家社会科学基金课题一项,获广西社会科学很好成果三等奖。

    精彩内容

    目录
    章 导论
    节 研究缘起
    第二节 文献综述
    第三节 研究目的与意义
    第四节 研究创新点
    第二章 校本教研主体互动的本体意蕴探源
    节 校本教研:教师“以校为本”的教学研究活动
    第二节 主体互动:教师生发校本教研活动的社会条件
    第三节 校本教研主体互动:以教师为主体的相互作用过程
    第三章 校本教研主体互动个案研究设计与过程
    节 研究问题的提出
    第二节 研究方法的选择
    第三节 研究思路的设计
    第四节 研究过程的展开
    第五节 研究效度、伦理及可能存在的局限
    第四章 校本教研主体互动的生活世界考察
    节 从“老学校”到“新学校”:X小学的教研传统、问题与发展
    第二节 从“封闭式”到“开放式”:X小学的教研组织和管理制度改革
    第三节 从“有迷惘”到“生智慧”:X小学的校长教研领导力提升之路
    第四节 从“少交往”到“常互动”:X小学校本教研中的团队精神培育
    第五章 校本教研主体互动的现实过程解析
    节 校本教研主体以“教”为载体的互动过程
    第二节 校本教研主体以“研”为载体的互动过程
    第三节 校本教研主体以“训”为载体的互动过程
    第六章 校本教研主体互动的影响因素分析
    节 主体因素:教研主体作为校本教研主体互动的基本单元
    第二节 关系因素:互动关系作为校本教研主体互动的结构系统
    第三节 文化因素:教研文化作为校本教研主体互动的共生环境
    第七章 结论与建议
    节 研究结论:校本教研作为主体互动的过程
    第二节 研究建议:走向自由的校本教研主体互动
    参考文献
    附录
    后记

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