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  • 问道彳亍 如是我教 杨富志 著作 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 杨富志著
    • 出版社: 山东文艺出版社
    • 出版时间:2014-04-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 杨富志著
    • 出版社:山东文艺出版社
    • 出版时间:2014-04-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2014-04-01
    • 字数:248.00千字
    • 页数:330
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787532944576
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:山东文艺出版社

    问道彳亍 如是我教

    作  者:杨富志 著作
    定  价:35
    出 版 社:山东文艺出版社
    出版日期:2014年04月01日
    页  数:330
    装  帧:平装
    ISBN:9787532944576
    主编推荐

    内容简介

    教学有道!教育离不开思辨!作者杨富志将“思辨”思想贯彻于具体的语文教学实践中,创造性地提出了“思辨语文教学”的教学主张。《问道彳亍如是我教(一个语文教师的行动研究)》聚焦语文教学素养,以“学、问、思、辨、行”的行动研究为线索,系统阐释了其语文教学心得和实践,对一线语文教师有着丰富的指导意义和借鉴价值。
    《问道彳亍如是我教(一个语文教师的行动研究)》呈现了一位平民教师的笔耕求索之路,再次向教育同仁证明:一个普通的教师,只要理想远大,视野开阔,而又踏实勤勉,坚持不懈,就一定能够达到教育的佳境,走向教科研的很好。

    作者简介

    杨富志,中学语文不错教师,《中学语文教学参考》(中旬)特约编辑,《中学语文教学参考》(中旬)封面人物。2005~2010年主持山东省省级课题“读名著、批名著、演名著、写名著、把根留住”,荣获山东省教科研成果一等奖。在《中学语文教学参考》《中国教育报》等报刊发表文章30余篇。编著《名著+考点<西游记>》、《语文花开》(七上、七下、八上)。

    精彩内容

    目录
    论道:教育思辨与思辨教育(绪论)
    章  学道:站在巨人的肩上
    教师要踢好“三脚球”
    如痴如醉品映潮
    咬文嚼字话仲
    巧言妙语化绝境
    第二章  问道:打开思想闸门的钥匙
    汉字是语文教学的逻辑起点
    言语形式是语文工具性和人文性统一的载体
    说和写:一边是手心,一边是手背
    第三章  思道一:做一根会思索的芦苇
    学生的人生绿卡,是应试还是素质
    被笑话的到底应该是谁
    越是文本的越是个性的
    预设百分百,才能巧生成
    导入不能脱离文本
    马无夜草不肥
    蓦然回首灯火阑珊处
    一分为二话模式
    归来吧,日常应用文教学
    第四章  思道二:语文那些事
    这对夫妻背上背的是责任
    阅读教学不妨来点“点射”
    那时有“爸爸”这种称谓吗
    “习”之乐在哪里
    随文而教说“说”标点
    随文而教“的、地、得”
    骨头里的秘密
    语文教学莫回避艰难对话
    凝而不滞的教学最有意义
    课堂,向思辨靠拢
    第五章  辨道:辨误求真,不畏浮云遮望眼
    这样翻译不妥当
    还有没有“补充”的
    “见”字到底怎么读
    适时乎,适宜乎
    这是“变异”吗
    “怪哉”这虫,是怎么一回事
    第六章  行道一:这样读书,读这样的书,养人
    意图
    意识
    意念
    意思
    意味
    意兴
    意见
    第七章  行道二:文本解读,心灵的对话
    文本解读要符合情理合乎逻辑
    文本解读不等于教材解读
    教材解读要有儿童立场
    闷葫芦:“小兄弟”人物形象解读
    令鲁迅“悲哀”的还有
    高猿者,老猴也
    用“愧怍”呼唤愧怍
    由“形”入“神”依旧是散文教学的主旋律
    感谢生命中助你不停奔跑的人
    第八章  行道三:变式教学,文本摇曳
    变奏
    呻吟
    玩弄
    补白
    嫁接
    演绎
    勾连
    探究
    聚焦
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    想象
    附录  我们向杜郎口中学到底应该学什么
    杜郎口中学的“九阴真经”
    杜郎口中学的“九阳真经”

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