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STEM学习环境论 王晶莹 著 彭正梅 编 文教 文轩网
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STEM学习环境论
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STEM成为增加国际竞争力的核心动力,STEM学习环境是当代学界的焦点问题。本书一方面考察国际STEM教育的近期新研究进展,关注了人才成长路径的纵向研究、管道理论和途径组合理论的发展,并进行了多元学习环境的分析架构。另一方面,实证调查了STEM课堂学习环境和非正式学习环境,开展了STEM学习环境的国际比较,剖析了中美STEM课程案例的差异。为我国中小学STEM教育的理论和实践提供了有益参考。
王晶莹,教授,中国科普研究所和台湾师范大学双博士后,华东师范大学和美国伊利诺伊理工大学联合培养博士。研究领域:科学教育、物理课程与教学论、教师教育和比较教育等。
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