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  • 如何提问 (美)埃尔德(Linda Elder),(美)保罗(Richard Paul) 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: (美)埃尔德(Linda Elder),(美)保罗(Richard Paul) 著著
    • 出版社: 外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2016-05-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: (美)埃尔德(Linda Elder),(美)保罗(Richard Paul) 著著
    • 出版社:外语教学与研究出版社
    • 出版时间:2016-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 印刷时间:2016-02-01
    • 页数:48
    • 开本:32开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787513574716
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:外语教学与研究出版社

    如何提问

    作  者:(美)埃尔德(Linda Elder),(美)保罗(Richard Paul) 著
    定  价:9.9
    出 版 社:外语教学与研究出版社
    出版日期:2016年05月01日
    页  数:48
    装  帧:平装
    ISBN:9787513574716
    主编推荐

    内容简介

    《如何提问》为思想者指南系列丛书中的一本,属于该系列下的“大众篇”,供广大读者使用。《如何提问》一书的主要内容为如何让提问更有效、更一针见血,以此帮助读者提高提问的能力和效率,让他们的日常沟通及工作更顺利有效。

    作者简介

    琳达·埃尔德(Linda Elder):教育心理学专家、思辨研究专家,在美国多所大学任教,主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养;思辨研究协会会长、思辨中心执行主任。
    理查德·保罗(Richard Paul):思辨研究专家,靠前思辨研究运动主要负责人,已发表200余篇与思辨研究相关的论文、出版7部论述思辨研究的著作。

    精彩内容

    目录
    Letter to the Reader1
    Introduction: The Power of Essential Questions1
    Part One: Analytic Questions3
    Questioning the Structure of Thinking3
    Three Kinds of Questions6
    Asking One System, No System, and Conflicting System Questions7
    Questioning Dogmatic Absolutism and Subjective Relativism8
    Questioning Concepts9
    Conceptual Tools for Conceptual Questions11
    Questioning Data, Information, and Experience13
    Questioning Questions: Identifying Prior Questions14
    Asking Complex Interdisciplinary Questions15
    Interdisciplinary Questions: An Example16
    Questioning in Decision-Making and Problem-Solving17
    Guidelines and Guideline Questions for Effective Problem-Solving19
    Part Two: Evaluative Questions20
    Determining Value, Merit, and Worth20
    Evaluating Reasoning (Overall)21
    Evaluating Reasoning (The Parts)23
    Questioning Clarity and Precision24
    Questioning as We Read25
    Questioning as We Write26
    Asking Ethical Questions27
    Questioning Bias and Propaganda30
    Part Three: Questioning Within Academic Disciplines32
    Questioning the Fundamental Logic of Academic Disciplines32
    Applying the Elements of Reasoning to Questioning Within a Discipline34
    Questioning the Status of Disciplines35
    Questioning to Understand the Foundations of Academic Disciplines36
    Part Four: Questioning for Self-Knowledge and Self-Development39
    Questioning Ourselves as Learners39
    Questioning Our Egocentrism41
    Questioning Our Sociocentrism43
    Questioning to Develop Intellectual Dispositions44
    Socratic Thinking Is an Integrated, Disciplined Approach to Thinking4

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