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现象式学习 (芬)科丝婷·罗卡 著 葛昀 译 文教 文轩网
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现象式学习
"1、国家“双减”政策落地,国内教育思潮转型和变革时期,对抗“内卷”焦虑,回归教育本质,一本来自芬兰的教育新理念、新成果之作,对于国内教育吸收优选靠前经验去糟取精、进行美好变革以及对于面向未来的教育理念的演进,具有时代意义和巨大价值。本书的推荐人很好重磅,一共有18位重磅知名优选,其中芬兰驻华大使肃海岚和迄今为止中国在联合国教科文组织的*不错别官员唐虔先生分别为此书重磅作序推荐!另外有多位知名教育家、知名中学校长以及社会知名公众人物,联袂撰写了推荐语!他们是:教育界泰斗、中国现代教育理论的开创者之一顾明远、新教育实验发起人朱永新、***参事汤敏先生、北京十一学校总校校长贵、新教育研究院院长李镇西、北京一零一中(教育集团)校长陆云泉、北京师范大学第二附属中学校长王华、深圳市第二不错中学校长高玉库、樊登读书创始人樊登、“雨果奖”获得者郝景芳、一土教育联合创始人李一诺、童书妈妈三川玲以及国内诸多null
芬兰的PISA(靠前学生评估项目)成果引起了全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣,但是人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的“现象式学习”依然知之甚少。这本书为读者揭示了这个国家的核心教育秘密。芬兰每十年进行一次大的教育改革,很近的一次教育改革的核心是从“教什么”到“怎么教”和“怎么学”的转变,也就是把原来单纯传授知识的内容,转变成培养和提高学生学习能力的内容。那么在这条充满挑战的变革之路上,芬兰是如何具体行动的呢?首先,是对其国家新课程标准所涵盖的面向未来的七大横贯能力的培养,它们具体是:思考与学会学习的能力;文化感知、互动沟通和自我表达的能力;自我照顾和管理日常生活的能力;多元识读的能力;信息及通信技术运用的能力;职业技能和创业精神方面的能力;参与、影响和构建可持续发展的未来的能力。其次,作者将重点放在了“现象式学习”这个概念的起源、发展和现状上,介绍了现象式学习的哲学背景、教学模式,null
科丝婷·罗卡(Kirsti Lonka),优选知名教育家,曾荣获芬兰总统颁发的白玫瑰一等骑士勋章,赫尔辛基大学教育心理学教授,此前她曾担任赫尔辛基大学行为科学学院副院长。她曾在多个大洲的许多国家工作过,为芬兰的教育带来了全新的创想和理念。她也是一名靠前研究员和主题演讲人,为优选数万名教师、家长和学生提供了教育方面的启发。她独立撰写以及参与编写的著作众多,包括《顿悟学习》《人的思维》《渐进式探究型学习》等。
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