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  • 知识学习“移出”传统课堂——以中学数学为例 张舒郴,郑岚,董君武 编 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 张舒郴著
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 张舒郴著
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-06-01
    • 字数:171000
    • 页数:152
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787576016826
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:华东师范大学出版社

    知识学习"移出"传统课堂——以中学数学为例

    作  者:张舒郴,郑岚,董君武 编
    定  价:48
    出 版 社:华东师范大学出版社
    出版日期:2021年06月01日
    页  数:160
    装  帧:平装
    ISBN:9787576016826
    主编推荐

    本书以技术与教育融合的背景下中学数学教学为研究范畴,全面探索改变传统课堂中以教师讲、学生听为主的教学方式,在梳理高中数学知识结构的基础上,录制核心概念与方法的教学微视频,编制了基于知识与能力结构的基础性题库,依托网络平台学习可以针对学生需要,由教师或学生自主选择学习,也可以由网络平台智能化匹配推送。本书在学校思维“广场”相关的研究和实践的基础上,进一步关注教育本原和人的发展,融合人工智能等信息技术,努力为个性化教育的实施提供学校整体因材施教的实践范式,为学生个别化因需而学的实现提供全新方案. 在数字化背景下,突破以教师预设和讲授为主的传统课堂教学方式等局限,将知识学习“移出”传统课堂,将能力与素养的培育更多地“移入”融入了技术与网络的泛在课堂,建构满足学生个别化的学习需要的课程与教学系统,探索“线上与线下”“独立与合作”“自主与互动”“接受性与探究性”相结合的学生个别化学习方式,达到深度学null

    内容简介

    本书关注教育本原和学生的发展,对上海市市西中学将AI技术融入数学教学的实践探索作了全面总结。主要包括:提出并阐释将浅层学习“移出”传统课堂理念,在此基础上,讨论了建构线上课堂的依据与内容、线上与线下学习的关系等问题,由此再造了在目标引领下“自主预学—反馈评价—释疑深化—合作探究”的新型教学流程。在此流程中,学生利用网络等资源在课前可自主完成浅层学习,教师将聚焦学科核心素养和高阶思维的深度学习更多“移入”传统课堂,从而提升教学效能和品质。该实践依托网学平台的智能化诊断评价与匹配推送功能,基于个别化学习,形成“课前预学—课中探究—课后巩固”学习闭环,调动学生内驱动力,实现学生的全面高质量发展。

    作者简介

    张舒郴,不错教师,现任市西中学教研组组长。有三十多年高三教学经验,区数学工作室主持人,拓解教育及教法创始人。
    郑岚,不错教师,现任上海市市西中学党政办公室副主任,教育管理处副主任,科研室主任,获“上海市青年岗位能手”、“静安区教育明星”等称号,上海市第23届“很好教师君远奖”一等奖,“全国‘聚集课堂’教学评比活动”一等奖等奖项。
    董君武,正不错教师,上海市特级校长。现任上海市市西中学校长,上海市人大代表,兼任上海市教育学会高专委副主任、上海市教育评估学会基教委副主任、上海市学校国防教育协会高中分会会长等职。先后荣获上海市静安区首届杰出人才、上海市园丁奖、上海市教育科研优选个人、上海市教育系统优选工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模等。承担10余项市级以上的课题和项目,取得了一系列成果,其中,思维“广场”撬动教学深度变革,实践“优势学习”的研究,获全国基础教育教null

    精彩内容

    目录
    章 导论
    节 历史回眸:上海数学课改30年
    第二节 时代呼唤:课堂教学的全面变革
    第三节 面向未来:知识学习“移出”传统课堂
    第二章 知识点梳理与结构化
    节 知识点梳理的基本思路
    第二节 数学知识结构化分析
    第三章 微视频的制作
    节 微视频制作的基本思路
    第二节 概念型微视频的制作
    第三节 方法型微视频的制作
    第四章 习题库的编制
    节 习题库的溯源与类型
    第二节 学习型习题库的编制思路
    第三节 题库编制与中心习题选编
    第四节 数学题库的建立与管理
    第五章 线上学习平台建设
    节 线上学习平台:在线教育的主要载体
    第二节 线上学习平台的研发思路
    第三节 基于结构化的学习平台
    第六章 课堂教学流程再造
    节 课堂流程再造五环节阐释
    第二节 教学流程各环节问的关系
    第七章 研究成效与未来展望
    节 教学的成效与分析
    第二节 研究结论与分析
    第三节 需要深化研究的问题与展望
    附件 微视频对数学学习活动影响的调查
    参考文献
    后记

    售后保障

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