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小儿外科学 第3版 冯杰雄,郑珊 编 大中专 文轩网
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小儿外科学 第3版
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从“知识传递”到“启示创新” 授之以渔,而不是授之以鱼 述评结合,而不是述而不评 启示创新,而不是展示创新 回顾历史,揭示其启示意义 剖析现状,展现当前的困惑 展望未来,探索其发展方向 多年来,一提到医学研究生教材,很多专家就会说,研究生培养是“非应试性”的“个性化”教育,不需要教材。即便是今天,相信很多人还会这样想…… 为了编写这套教材,人民卫生出版社在全国范围内组织了多次、大规模的调研和论证,并进行了大量的编写实践与探索。基于这些调研、论证和实践,专家们一致认为,研究生教材是否需要写的关键取决于怎么写。研究生需要的是“渔”,而不是更多的“鱼”。研究生教材应突破传统教材的编写思路,应以解决目标读者科研和临床中实际遇到的问题为立足点,以“回顾、现状、展望”(回顾学科发展的转折点事件,剖析学科当前null
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